22.06.2020r.-26.06.2020r.
Kochane Dzieci życzymy Wam Bezpiecznych Wakacji,
przede wszystkim zdrowia, uśmiechu na twarzy i wspaniałych przygód !
Drodzy Rodzice dziękujemy za wytrwałość i cierpliwość, za pomoc dzieciom w nauce zdalnej.
Pozdrawiają Was
Pani Ania i Pani Ewelina
22.06.2020 r. (poniedziałek)
Temat: Wakacje już tuż, tuż.
1. Słuchamy piosenki o wakacjach: https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY
2. Domowa ciastolina pachnie i jest niesamowicie plastyczna, można z niej zbudować chyba wszystko! Instrukcja tutaj: https://panimonia.pl/2016/08/27/15-minutowa-domowa-ciastolina/
3.Szybowce Kiedy znudzi nas siedzenie w miejscu możemy się zamienić w.... szybowce. Do tej zabawy potrzebnych będzie kilkoro osób (im jest ich więcej, tym więcej jest frajdy i śmiechu). Ustawiamy się gęsiego, jeden za drugim. Pierwsza osoba jest kapitanem, którego wszyscy naśladują - warto skręcać, poruszać skrzydłami, czasami delikatnie, a czasami gwałtownie. Po pewnym czasie wszyscy lotnicy lądują, chwilę odpoczywają, zmienia się kapitan i już możemy lecieć dalej.
4.Oglądamy film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA
23.06.2020 r. (wtorek)
Temat: Bezpieczne wakacje.
1. Zapraszamy do zabawy muzyczno – ruchowej „Ręce do góry”.
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A&list=RDOmAZquWgp9A&start_radio=1
2. Wysłuchanie piosenki ,,Bezpieczne wakacje”.
3. Podczas spacerów i wycieczek zachęcamy do zbierania kamyczków o ciekawych kształtach i malowania ich.
4. Zapraszamy do obejrzenia bajeczki: „Bezpiecznie w górach”
24.06.2020 r. (środa)
Temat: Pożegnania nadszedł czas.
- Posłuchaj piosenki : https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ
- Za co lubisz wakacje?
- Jakie masz wakacyjne plany/marzenia?
- Co się latem zmienia w przyrodzie?
- Posłuchaj zagadek i spróbuj je odgadnąć:
Ciemno, cicho. Co to będzie?
Nagle grzmoty słychać wszędzie (burza)
W kubeczku czy na patyku, wszyscy je lubimy.
Miło latem na języku, poczuć małą porcję zimy (lody)Świecę mocno dzionek cały, żeby wszystkim ciepło dać,
by zobaczyć jak przychodzę, trzeba bardzo wcześnie wstać (słońce)Mały, lekki, kolorowy, latem zawsze modny,
dobry do hasania w wodzie, na plażę wygodny (strój kąpielowy)Nad rzeką lub nad morzem, przez letnie miesiące,
chroni naszą głowę, przed gorącym słońcem (czapka lub kapelusz)W tubce lub butelce, biały i pachnący.
Trzeba się nim posmarować, wychodząc na słońce (krem do opalania)Może być niebieskie, szare lub zielone. Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują, jego małe fale stopy masują (morze)Kiedy lato spędzasz w mieście, chcesz poszaleć w wodzie czasem.
Poproś mamę, tatę, siostrę, żeby wzięli cię na... (basen)Duży ogród w środku miasta,dużo domków w nim i klatek.
Zajrzyj tam by się przekonać, co zwierzęta robią latem (ZOO)Są na nich huśtawki ławki i drabinki.
Latem się tu bawią chłopcy i dziewczynki (plac zabaw)- Poćwicz na zielonej łące z Adą i Olkiem: https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M
4. Numery alarmowe – powtórzenie:
https://www.youtube.com/watch?v=EoeHbcDItx0 – film edukacyjny
5. Bajka edukacyjna ,,Bezpieczne zachowania” – sierżant Poli
https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&t=128s – link do bajki
25.06.2020 r. (czwartek)
Temat: Niech żyją wakacje.
1. Piosenka ,,Niech żyją wakacje”
https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY – link do piosenki
Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.Gorące złote słońce
na czarno nas opali
w przejrzystej bystrej rzece
będziemy się kąpali.Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.Pojedzie z nami piłka
i pajac i skakanka,
będziemy się bawili
od samiutkiego ranka.Niech żyją wakacje
Niech żyje pole, las
I niebo i słońce
Wolny swobodny czas.2. Rozwiąż mały quiz i sprawdź czy pamiętasz zasady bezpiecznych zabaw podczas wakacji.
- Po górach spacerujemy w czasie burzy. (TAK/NIE)
- Nie zbliżamy się do nieznanych/dzikich zwierząt. (TAK/NIE)
- W lesie można krzyczeć. (TAK/NIE)
- Podczas letnich wypraw należy osłaniać głowę słońcem (TAK/NIE)
- Na plaży opalamy się od rana do wieczora (TAK/NIE)
- W górach wędrujemy po wyznaczonych szlakach (TAK/NIE)
- Kąpiemy się w miejscach niestrzeżonych. (TAK/NIE)
- Gramy w piłkę na ulicy (TAK/NIE)
- Zawsze przebywamy blisko dorosłych (TAK/NIE)
15.06.2020 r. (poniedziałek)
Temat: Wakacje na wybrzeżu.
1. Ćwiczenia poranne.
• Zabawa ruchowa z elementem skoku – Przeskakujemy morskie fale. Dzieci wykonują skoki obunóż do przodu – naśladują przeskakiwanie fal.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Szukamy muszelek. Dzieci naśladują chodzenie na czworakach po wodzie, szukanie muszelek; co pewien czas wykonują klęk prosty i wyciągają otwarte dłonie przed siebie – pokazują uzbierane muszelki.
• Ćwiczenia tułowia – Puszczamy kaczki. Dzieci wykonują przysiad, naśladują podnoszenie kamienia i puszczanie kaczek na wodzie; rzuty wykonują raz jedną, raz drugą ręką.
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Sprawdzamy temperaturę wody. Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Uderzają palcami stopy przed sobą i szybko kładą stopy, aby dotykały podłogi. Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą nogą. Na sygnał – uderzenie w tamburyn – dzieci wykonują skok do wody z przysiadem.
• Zabawa uspokajająca – Marsz po kole. Dzieci maszerują po kole; rytmizują tekst: Wakacje, wakacje to radości czas, i klaszczą; niechaj wita je z uśmiechem zawsze każdy z was – wykonują ukłon.2. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby „Wakacyjne podróże”.
Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze. – Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie. – Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia. – Tu jedziemy! – Palec Olka
zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale. – W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata. – A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada. Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej. – Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie. – Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa. – No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa. – A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada. Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu. – Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą. – Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata. – Jest tam plac zabaw? – spytała Ada. – Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i... – Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada. – Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek. – Chcę. Tylko nie tak daleko – – Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada. – To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus. Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa. – Tu! Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem. – Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek. Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu. – Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada. – Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.• Rozmowa na temat opowiadania.
− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
− Co wskazywał palec Olka?
− Co wskazywał palec taty?
− Gdzie chciała pojechać mama?
− Co wspominała cały czas Ada?
− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?2. Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).
Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci biegają po sali w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg po sali). Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. (Leżą tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy. (Przechodzą, przez przetoczenie, do leżenia przodem).
3. Słuchanie odgłosów morza-ćwiczenia relaksacyjne.
Posłuchajcie szumu morza i uderzenia fal. Można zamknąć oczy, zrelaksować się, przenieść się nad morze.
https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU
4. Praca plastyczna „Łódka”.
Przyglądając się instrukcji w podręczniku dziecko wykonuje łódkę, a następnie może się pobawić w pojemniku z wodą. Sprawdzić, czy łódka potrafi pływać.
5. Szukanie na mapie Morza Bałtyckiego.
16.06.2020 r. (wtorek)
Temat: Góralskie liczenie.
1. Słuchanie piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4
2. Popatrzcie na pojazdy, gdzie można nimi pojechać w wakacje.
Połącz paluszkiem środek lokomocji z odpowiednim miejscem.
3. Tworzenie mapy skojarzeń do wyrazu wakacje.
Porozmawiajcie z dziećmi o tym, co kojarzy im się ze słowem wakacje. Napiszcie wspólnie z dzieckiem na środku kartki A4 wyraz Wakacje, obok wyrazu dziecko rysuje swoje skojarzenia (lody, ciemne okulary, słońce, morze itp.)
4. Zabawa matematyczna - góralskie liczenie.
Dzisiaj przeniesiemy się na wakacje w góry Tatry. Wielu z Was już pewno odwiedziło Zakopane, a jeśli nie to pewno kiedyś odwiedzicie to miejsce. W górach można wspaniale odpocząć, pooddychać świeżym powietrzem, wykąpać się w basenach zwanych Termami.
KRUPÓWKI - są reprezentacyjną ulicą w Zakopanem położoną w centrum miasta.
Aquapark w Zakopanem
CHOCHOŁOWSKIE TERMY
TATRY
Juhas – młodszy pomocnik bacy podczas wypasu owiec
Baca to u górali polskich: starszy pasterz owiec
Zadania matematyczne.
Zad.1
Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.
Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.
Policz teraz szybko mi –ile owiec w zagrodzie śpi?Zad.2
Na hali, na hali raz się tak zdarzyło,
że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.
Powiedz teraz mi –ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?Zad.3
Na łące pod górą juhas owce pasie,
cztery czarne owce i pięć białych hasa.
Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?
17.06.2020 r. (środa)
Temat: Lato na wakacjach.
1. Zagadki.
Gdy imię Tola
podzielisz na połowę,
a potem przestawisz sylaby,
wnet uzyskasz czas laby.Czy wiesz, jak ta pora roku
zwie się pośród ludzi,
gdy słonko późno spać idzie,
a wcześnie się budzi?O tej porze roku
są najdłuższe dni,
a słońce z wysoka
grzeje nas i lśni.2. Słuchanie piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=br1-TKwMP-k
Nauka I i II zwrotki.
Już za parę dni, za dni parę
Weźmiesz plecak swój i gitarę
Pożegnania kilka słów
Pitagoras bądźcie zdrów
Do widzenia wam canto, cantareLato, lato, lato czeka
Razem z latem czeka rzeka
Razem z rzeką czeka las
A tam ciągle nie ma nas3. Połącz muszelki palcem według wzoru.
4. Policz elementy po lewej stronie i wskaż odpowiednią cyfrę po prawej stronie.
5. Odszukaj różnice na obrazkach.
18.06.2020 r. (czwartek)
Temat: Nadeszło lato.
1. Odczytanie zdania: Jest lato (z wykorzystaniem zdjęć z kart pracy).
Oglądanie zdjęć, słuchanie tekstu na ich temat.
• Układanie zdań na temat lata (z wykorzystaniem zdjęć z kart pracy). Np.
-Latem na polu dojrzewa zboże.
-Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.
-Latem w lesie rosną jagody…2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki o wakacjach.
Dzieci maszerują po kole, mówią rymowankę i rytmicznie klaszczą.Wakacje, wakacje
to wspaniały czas,
czekają na nas morze,
góry, rzeka, las.3. Śpiewanie poznanej piosenki „Lato, lato”.
https://www.youtube.com/watch?v=br1-TKwMP-k
Nauka III, IV zwrotki.
III
Lato, lato, nie płacz czasem
Czekaj z rzeką, czekaj z lasem
W lesie schowaj dla nas chłodny cień
Przyjedziemy lada dzień.IV
Już za parę dni, godzin parę
Weźmiesz rower swój, no i dalej
Polskę całą zwiedzisz też
Trochę rybek złowić też
Nie przejmować się niczym wcale.4. Czym pojedziemy na wakacje?
-Określ, dlaczego pętle są tak narysowane.
-Policz wszystkie pojazdy
-Zastanów się, czym ty pojedziesz na wakacje, uzasadnij swój wybór
Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji
Pędzi po torze szybko, z daleka,
bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)
Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.
Lata podniebnym szlakiem. (samolot)
Ma maskę, a pod nią konie, cylindry – nie na głowie.
A w środku siedzi człowiek. (samochód)
Ta wielka latająca maszyna
owada – ważkę, przypomina. (helikopter)5. Praca plastyczna „Wakacyjny pojazd”
Dzieci malują na kartce farbami lub kredkami środek lokomocji, którym chcą się wybrać na wakacje.
19.06.2020 r. (piątek)
Temat: Słoneczny uśmiech.
1. Czytanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.
Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.
Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.
I tym uśmiechem ze słonkiem razem
ogrzeje wszystkie nadmorskie plaże.Promienny uśmiech prześle też górom,
by się nie kryły za wielką chmurą.
Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.
Niech im w wakacje słoneczko świeci.Rozmowa na temat wiersza.
− Kto przesyłał uśmiechy?
− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?
− Dlaczego przesyłał je dzieciom?
2. Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich.
3. Zabawa orientacyjno-porządkowa -Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.
Tamburyn. Dzieci poruszają się swobodnie po sali przy akompaniamencie tamburynu lub innego instrumentu. Podczas przerwy w grze zatrzymują się zgodnie z poleceniem podanym przez R., np.: Zatrzymajcie się przodem do okna (bokiem do biurka, tyłem do drzwi, na krzesełku, za krzesełkiem, z lewej strony krzesełka, z prawej strony krzesełka). R. sprawdza poprawność wykonania poleceń.
4. Śpiewanie piosenki „Lato, lato”.
https://www.youtube.com/watch?v=br1-TKwMP-k
5. Policz i wskaż odpowiedni wynik.
08.06.2020r. (poniedziałek)
Temat: Sport to zdrowie.
1. Wprowadzenie do tematu –zagadka:
Ci go uprawiają, co o zdrowie dbają.
Mówią, że każdy ruch to zdrowy w ciele duch. (sport)Burza mózgów nt. SPORT – zadajemy dziecku pytanie: „Co to jest sport?”, a dziecko mówi wszystko, co mu się z tym słowem kojarzy (rodzic zapisuje propozycje na kartce papieru – pamiętamy, że wszystkie propozycje są dobre ).
2. Burza mózgów nt. OLIMPIADA.
Potrzebne będą duże, wycięte z papieru, koła (z wyciętą środkową częścią) w kolorach: niebieskim, czarnym, czerwonym, żółtym i zielonym.
Rodzic układa na dywanie pięć wyciętych z papieru kół w kolorach: niebieskim, czarnym, czerwonym, żółtym i zielonym. Zachęca dziecko do ułożenia ich w dowolny sposób (np.: poziomo, pionowo, w kole) oraz do wymyślenia zabawy ruchowej z ich wykorzystaniem. Po zakończeniu zabaw układa koła w kształt symbolu olimpijskiego: trzy z nich znajdują się na górze (niebieskie, czarne, czerwone) i dwa na dole (żółte, zielone). Pyta dziecko, co mu przypomina ten kształt. Wyjaśnia, że jest to symbol olimpijski, który widnieje na fladze olimpijskiej, wciąganej na maszt podczas ceremonii otwarcia olimpiad sportowych. Pyta dziecko, czy oglądało olimpiadę, np. w telewizji, transmisje z olimpiady sportowej. Zachęca do dzielenia się doświadczeniami w tym zakresie. Wyjaśniamy dziecku, że przecinające się różnokolorowe koła na fladze olimpijskiej symbolizują zarówno różnorodność (kolory), jak i jedność (koła łączą się ze sobą) ludzi mieszkających na całym świecie. Poszczególne kolory kół symbolizują kontynenty: niebieski – Europę, czarny – Afrykę, czerwony – Amerykę, żółty – Azję, zielony – Australię. Kolory te zostały dobrane tak, aby przynajmniej jeden wystąpił na fladze każdego państwa.
3. Słuchanie wiersza I. Fabiszewskiej „Gimnastyka”.
Rano wstaję, wkładam dres. Otwieram okno, miło jest.
Skaczę w górę, skaczę w bok i do tyłu robię skok.
Ręce w przód, ręce w tył. Ćwiczę, abym zdrowy był.Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza. Pytamy: O czym była mowa w wierszu? Dlaczego należy wykonywać różnego rodzaju ćwiczenia ruchowe? Ile czasu powinniśmy poświęcać na gimnastykę i jak często powinniśmy ćwiczyć? Czy gimnastyka to także uprawianie sportu? Dlaczego? Następnie powtarzamy wiersz. Dziecko wykonuje opisane w nim czynności.
(Tematyka wiersza ma za zadanie wzbudzić w dzieciach refleksję dotyczącą znaczenia ćwiczeń ruchowych dla zdrowia człowieka).
4. Obejrzyj film o dyscyplinach sportowych: https://www.youtube.com/watch?v=-I0t9TxBQS4
- Nazwij dyscypliny sportowe.
- Powiedz, która z dyscyplin sportowych najbardziej przypadła Ci do gustu i dlaczego?
Rozmowa na temat Igrzysk Olimpijskich (możemy powiedzieć dzieciom, że XXXII Letnie Igrzyska Olimpijskie miały się odbyć w tym roku, ale w związku z pandemią zostały odwołane i odbędą się w stolicy Japonii – Tokio w 2021 roku. Igrzyska odbędą się w dniach 23 lipca–8 sierpnia 2021. Zawodnicy będą konkurować ze sobą w 37 dyscyplinach sportowych):
- jakie są symbole olimpijskie?
- jakie dyscypliny sportowe są rozgrywane podczas igrzysk (najbardziej znane)?
Można zapoznać dziecko z oficjalnym mottem igrzysk: Szybciej, wyżej, mocniej.
Pytamy dziecko, dlaczego jego zdaniem tak ono brzmi.
5. Ćwiczenia słownikowe. Cechy dobrego sportowca.
Nawiązujemy do igrzysk sportowych. Wyjaśniamy, że niektórzy ludzie uprawiają sport zawodowo. Reprezentują swój kraj na olimpiadach. Biorą udział w różnego rodzaju zawodach, olimpiadach sportowych, mistrzostwach. Za zwycięstwo otrzymują nagrody, np.: medale, puchary. Pytamy:
- Za zajęcie którego miejsca sportowcy otrzymują nagrody?
- Jaki powinien być dobry sportowiec?Dziecko za pomocą określeń przymiotnikowych charakteryzuje postać dobrego sportowca (pracowity, wytrwały, silny, odpowiedzialny, utalentowany itp.).
Warto nawiązać podczas rozmowy do udziału dzieci w olimpiadach sportowych, konkursach i zdobywanych przez nie nagrodach.
6. Omówienie znaczenia słów fair play.
Pokazujemy napis w języku angielskim fair play, odczytujemy go i prosimy dziecko, aby pomyślało i powiedziało, z czym kojarzą mu się te słowa. Pytamy dziecko: Jak należy postępować, aby być dobrym sportowcem? Jak nazywa się ludzi zainteresowanych daną dyscypliną sportową i przychodzących np. na stadion, aby obejrzeć mecz? W jaki sposób powinien zachowywać się kibic? Uzupełniamy wypowiedzi dziecka. Przekazujemy ciekawostki. Zasada zdrowej rywalizacji sięga starożytnej Grecji. Fair play to (z języka angielskiego) zbiór zasad obowiązujących w grze lub walce sportowej, których przestrzeganie pozwala na uczciwe i szlachetne jej rozegranie.
-Zabawa „Kto dalej skoczy” – codzienne skoki w dal z miejsca. Wyniki zapisujemy i sprawdzamy, czy są coraz lepsze.
-Zabawa „Rzut do celu” – rzucamy do celu lub na odległość (jeśli mamy możliwość) – rzuty możemy wykonywać piłką, plastikową butelką, kulka z gazety itd. (wyniki zapisujemy)
- Zabawa „Tor przeszkód” – wymyślanie własnego toru przeszkód i pokonywanie go na czas. (wyniki zapisujemy).
7. I jeszcze dla chętnych : Zadania dla małych bystrzaków - ćwiczymy pamięć i spostrzegawczość https://www.youtube.com/watch?v=k-keE_Vd-EE
09.06.2020r. (wtorek)
Temat: „Elementarz sportowy”.
1. Najpierw rozgrzewka: „A jak aerobik”- zabawa z elementami podskoku, skrętoskłonów, wymachów rąk. Rodzic prezentuje ćwiczenia według własnych pomysłów: podskoki, w miejscu, w tył, w przód, obunóż, skłony: w przód, skrętoskłony, wymachy rąk i nóg itp., a dziecko go naśladuje.
Możecie również wykorzystać propozycję: Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami
https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4
2. Przypomnienie sposobów dbania o zdrowie i zapobiegania chorobom na podstawie własnych doświadczeń dzieci (prawidłowe odżywianie, dbanie o higienę własnego ciała, ruch na świeżym powietrzu, prawidłowe ubieranie się w zależności od pogody, itp.)
3.Wysłuchanie wiersza „Elementarz sportowy”. Rozmowa w oparciu o wiersz -utrwalenie nazw różnych sportów uprawianych przez ludzi, ustalenie korzyści jakie przynosi sport. Wspólne dojście do wniosku, że sport to zdrowie i warto się ruszać. Ruch zapobiega otyłości, wzmacnia odporność organizmu, uczy gry w zespole i zdrowej rywalizacji. Dzieci regularnie uprawiające sport, są nie tylko zdrowsze, ale także bardziej pewne siebie i lepiej radzą sobie z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami. Zachęcenie do wypowiedzi na temat „ Co by było, gdybyśmy nie ćwiczyli?” – burza mózgów.
Elementarz sportowy" - Edyta Pawlak
Każde dziecko o tym wie:
Chcesz być zdrowy – ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa.
Są reguły, jest zabawa.
Jest dyscyplin co nie miara,
część z nich nowa, a część stara.
Od wędkarstwa, sztuk łowieckich,
od antycznych igrzysk greckich,
poprzez dzieje, poprzez lata
aż do współczesnego świata.
Każdy znajdzie coś dla siebie
Sprawdź, co dobre jest dla ciebie.
Może rolki, koszykówka,
rower, piłka lub siatkówka,
szachy, judo czy pływanie
taniec, skoki, żeglowanie
biegi, sanki i łyżwiarstwo,
hokej, snowboard czy narciarstwo?
Może tenis lub karate?
Namów mamę, siostrę, tatę.
Również dla twojego brata
dobrodziejstwa sportów świata:
refleks, sprawność, orientacja,
walka i rywalizacja.
Ważna jest też ta zasada
(to zaleta jest, nie wada):
nie są ważne tu medale,
lecz jak ćwiczysz – czy wytrwale,
czy szanujesz przeciwnika.
Jaki jesteś, stąd wynika!
Sport nauczyć może wiele.
Zdrowy duch jest w zdrowym ciele,
a z wszystkiego jedna racja:
górą sport i rekreacja!
4. Rozmowa na temat wiersza:
- Kto zachęcał dzieci do uprawiania sportu?
- Dlaczego należy uprawiać sport?
- Co ważne jest w uprawianiu sportu?
- W jaki sposób powinniśmy traktować przeciwnika w sporcie?
- Co to znaczy zasada ,,fair play”?5. Słuchanie piosenek o sporcie. Zabawy ruchowe przy piosenkach – ruch wg własnej improwizacji dzieci.
piosenka "Sportowe marzenia" - https://www.youtube.com/watch?v=F-V4lt_kr60&t=73s
piosenka "Wielkie poruszenie" - https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is
"Piosenka o sporcie" - https://www.youtube.com/watch?v=V1Sua6hBAEs
6. Praca plastyczna - Propozycje prac plastycznych do wyboru:
„Moja ulubiona dyscyplina sportowa” lub „Sport to zdrowie” – praca wg własnego pomysłu
lub
„Flaga i znicz olimpijski” – malowanie, kolorowanie, wydzieranka, wylepianie plasteliną itp.
Pomocne strony:
koła olimpijskie - https://chomikuj.pl/ewamagdalena/kolorowanki+tematyczne/Igrzyska+Olimpiada
sportowe kolorowanki - https://chomikuj.pl/szpila59/kolorowanki+i+inne/SPORT,2
7. Prawda czy fałsz?” – quiz podsumowujący wiedzę dzieci na temat zasad zdrowego stylu życiu
- Aby być zdrowym, trzeba się codziennie rano gimnastykować. PRAWDA
- Aby być zdrowym, trzeba oglądać bardzo dużo bajek w telewizji. FAŁSZ
- Aby być zdrowym, trzeba uprawiać różne sporty, np. grać w piłkę, pływać, czy jeździć na rowerze. PRAWDA
- Aby być zdrowym, trzeba spędzać dużo czasu przed komputerem. FAŁSZ
- Aby być zdrowym, trzeba wychodzić często na plac zabaw i przebywać na świeżym powietrzu. PRAWDA
10.06.2020r. (środa)
Temat: "Zdrowie".
1. Przypomnienie sposobów dbania o zdrowie i zapobiegania chorobom (prawidłowe odżywianie, dbanie o higienę własnego ciała, ruch na świeżym powietrzu, prawidłowe ubieranie się w zależności od pogody, walka z zarazkami i bakteriami).
Słuchanie wiersza:
B. Lewandowska „ Na zdrowie”
Doktor rybka niech nam powie
Jak należy dbać o zdrowie!
Kto chce prosty być jak trzcina,
Gimnastyką dzień zaczyna!
Całe ciało myje co dzień
Pod prysznicem, w czystej wodzie.
Wie, że zęby białe czyste
Lubią szczotkę i dentystę!
Pije mleko, wie, że zdrowo
Chrupać marchew na surowo.
Kiedy kicha czysta chustka
Dobrze mu zasłania usta.
Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka
Na obrazku bez zarazków.
Rób tak samo, bo chcesz chyba
Tak zdrowy być jak ryba.2. Zabawa muzyczno-ruchowa Głowa, ramiona…
Dzieci powtarzają tekst, wolno a następnie szybko z pokazywaniem poszczególnych części ciała.https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
3. Piramida żywieniowa – film edukacyjny
https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4
4. „Znam swoje ciało” – zabawa dydaktyczna wg metody Weroniki Sherborne – rozwijanie świadomości ciała.
- wysokie unoszenie kolan,
- bieg z unoszeniem kolan,
- czworakowanie,
- obroty w pozycji siedzącej,
- pełzanie,
- turlanie,
5. Zabawa Prawda/Fałsz- rodzic zadaje pytania dziecku, które odpowiada prawda lub fałsz.
- Owoce i warzywa są niezdrowe?
- Należy pić dużo mleka?
- Słodycze dbają o nasze zęby?
- Nie wolno się dużo myć bo się rozpuścimy?
- Dzielimy się szczoteczką do zębów?
6. „Szczotka, pasta, kubek” – zabawa ruchowa według własnego pomysłu przy piosence.https://www.youtube.com/watch?v=ULcCm5PZwzI
7. „Zdrowo i Niezdrowo”- praca plastyczna. Dzieci wyklejają obrazkami produktów spożywczych postacie ludzi lub ząbki (praca techniką kolaż – wycinamy produkty żywieniowe z gazet).
Zgodnie z kalendarzem szkolnym:
11 czerwca (czwartek) – Boże Ciało oraz 12 czerwca (piątek)są dniami wolnymi od zajęć dydaktycznych.
1 czerwca Międzynarodowy Dzień Dziecka jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych.
Drodzy Rodzice, Drogie Dzieci
zachęcamy do obejrzenia filmiku, który został stworzony z okazji Dnia Dziecka.https://www.youtube.com/watch?v=2Ah0Wys35jg&feature=youtu.be
1 czerwca 2020r.
Dzień DzieckaWita Was słoneczny ranek,
tyle dzisiaj niespodzianek,
tyle przygód czeka Was.
Pierwszy czerwca ! Wstawać czas !
Dzisiaj święto wszystkich dzieci –
to szczególny dla Was dzień.
Jasne złote słonko świeci,
spoza chmur uśmiecha się.Kochane Dzieci!
W tym szczególnym dniu
Życzymy Wam dużo zabawy
i dużo uśmiechu.Dla chętnych kilka sprawdzonych pomysłów na zabawę z dzieckiem:
- Zimno, ciepło, gorąco - chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował "skarb" daje wskazówki, stopniując słowa - zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto odnajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa.
- Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy - w tej zabawie im więcej uczestników, tym lepiej. Jedna osoba, nazywana Babą-Jagą, stoi w pewnej odległości od pozostałych odwrócona tyłem lub z zakrytymi oczami i wypowiada słowa: raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy, w czasie których gracze biegną w jej kierunku. Gdy skończy mówić, odsłania oczy lub odwraca się do uczestników, a ci nieruchomieją – nie mogą się poruszać, mówić i śmiać się. Baba Jaga stara się ich rozśmieszać. Jeżeli ktoś się poruszy lub zaśmieje, musi wrócić na linię startu. Po chwili Baba Jaga znów zakrywa oczy i cykl się powtarza. Celem w zabawie jest dotarcie do Baby Jagi, gdy ona nie patrzy i dotknięcie jej. Zwycięzca zajmuje jej miejsce.
- Zabawa w chowanego – tej zabawy nikomu nie trzeba rekomendować. Dzieci ją uwielbiają. Jeśli macie w domu więcej miejsca i dużo zakamarków, zabawa w chowanego będzie super pomysłem.
- DIY – zajęcia "zrób to sam" to propozycje dla bardziej aktywnych maluchów (wyciszają) i małych artystów. Możecie lepić z masy solnej, plasteliny, malować farbami, kredkami, rękami, robić wycinanki z papieru kolorowego i wiele innych. Generalnie do takich zabaw możecie wykorzystać mnóstwo rzeczy, które są w domu. Np. makaron będzie idealny na biżuterię, a papierowe talerzyki czy opakowania po jajkach mogą zamienić się w stworki, kartonowe pudełka w domki, autka, robota i co jeszcze tylko wyobraźnia wam podpowie.
- Tanecznym krokiem – z podkładem muzycznym lub bez możecie wspólnie poruszać się do ulubionych piosenek i melodii. W wersji dla odważniejszych rodziców (mniej wrażliwych słuchowo) możecie włączyć sekcję instrumentalną z wykorzystaniem sprzętów kuchennych (garnki mają świetną akustykę). Dzieci będą zachwycone, sąsiedzi nieco mniej. Zorganizujcie konkurs taneczny albo konkurs piosenki. Nagrodą może być korona, medal, dyplom (oczywiście zrobiony własnoręcznie) albo pyszne małe co nieco.
- Domowy klub fitness –cna trochę wspólnych ćwiczeń fizycznych - połączycie przyjemne z pożytecznym, a maluchy będą zachwycone. Pokażcie dziecku kilka prostych figur z aerobiku, zachęćcie też, aby dziecko zaproponowało swoje ćwiczenia, które wykonacie. Na pewno będzie wesoło.
- Kalambury – w tej zabawie za pomocą gestów musimy pokazać np. tytuł bajki, postać z bajki, czynność, zwierzątko.
- Wspólne gotowanie - zaproponujcie dzieciom wspólne pieczenie babeczek, zróbcie owocowe szaszłyki i nie przejmujcie się, jeśli mały mistrz kuchni nieco nabrudzi. Z przygotowanych wspólnie specjałów możecie urządzić przyjęcie domowe.
- Wspólne czytanie – o korzyściach z czytania nie trzeba nikogo przekonywać. Przytoczymy zaledwie najważniejsze z nich. Czytanie zaspokaja wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, a przy tym przynosi ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Dzięki czytaniu dziecko poszerza swoje słownictwo, używa bogatszego i piękniejszego języka. Wybierzcie wspólnie książkę, usiądźcie wygodnie i przenieście się w świat bajek i niezwykłych przygód.
- Budowanie z klocków - należy do ulubionych zabaw całej rodziny. Proste konstrukcje, wysokie wieże, fosy, w tej zabawie ogranicza nas tylko wyobraźnia. Ponadczasowe klocki dzięki ogromnej różnorodności są nieustającym źródłem inspiracji do zabawy, zapewniając wszechstronny rozwój dziecka. Zabawa klockami ćwiczy emocje, stymuluje wyobraźnię, rozwija logiczne i przestrzenne myślenie dziecka, jest też dobrym treningiem na koncentrację uwagi.
- Zabawa w teatr- zamieńcie się rolami: maluchy niech będą rodzicami, a wy ich dziećmi. Uwaga: w tej zabawie możecie zobaczyć, jak odbierają was dzieci. Tym bardziej warto podjąć wyzwanie. Możecie również wcielić się w postaci ulubionych bajek, stworzyć własną bajeczkę. Warto pamiętać, aby dać dziecku przewodzić w zabawie. Słuchać jego pomysłów i zachęcać do inicjowania nowych scenariuszy i pomysłów.
- Zgadywanki-bardzo lubiana przez dzieci zabawa, jedna osoba opisuje jakiś przedmiot znajdujący się w pomieszczeniu, w którym się znajdujemy. Dziecko próbuje odgadnąć co to jest (np: jest to drewniane ma 4 nogi –stół), potem zamieniamy się rolami.
2.06.2020 r. (wtorek)
Temat: Piłka dla wszystkich.
1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich”.
Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.
– Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.
– To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.
Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno.
Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?
– Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.
– Opowiedz.
– W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!
– To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.
– Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!
– Ojej! Zostałeś bramkarzem?
– Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.
– Brawo!
– A wtedy on na mnie nakrzyczał…
– Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.
– Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.
– Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada.
– Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.
– Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.
– Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego!
Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:
– Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: „Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.
– To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.
– Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.
– Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!
– To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.
Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.
– I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. – Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.
– Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.2. Rozmowa na temat opowiadania.
Rodzic zadaje dziecku pytania.
− Co śniło się Frankowi?
− O czym opowiadał Adzie?
− Jak zachowywali się chłopcy?
− Co zrobił ich kapitan?
− Kim został Franek na meczu?
− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
− Co będzie ćwiczył Franek?
− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?3. Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.
Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.
− Czy chłopcy byli tolerancyjni?
− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).
− Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?
Dzieci oglądają zdjęcia, wymieniają różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu)
4. Swobodne ruchy przy piosence.
https://www.youtube.com/watch?v=zXgIqgGguvk
5. Praca plastyczna „Ulubione zabawy z kolegą, koleżanką ”.
Przykłady:
3.06.2020 r. (środa)
Temat: Co jest cięższe, a co lżejsze?
1. Zapoznanie z wagą szalkową.
WAGA SZALKOWA (przykłady)
2. Jak działa waga –krótki film edukacyjny.
3. Ważymy – krótki film.
https://www.youtube.com/watch?v=n4ORUCiRqgo&feature=youtu.be
4. Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów.
1. Przygotowujemy różne przedmioty np.: klocki, piłeczki, lalki, misie, tworzywo przyrodnicze. Dziecko porównuje masę wybranych przedmiotów i określa, co jest cięższe, co jest lżejsze.
2. W każdej parze wskaż cięższy przedmiot.
5. Zabawa z piłką - kolory.
Kolory - Dziecko, które na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Pozostali uczestnicy w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego , wymieniając przy tym różne kolory. Uczestnicy łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”.
4.06.2020 r. (czwartek)
Temat: Dziwni goście.
1. Ćwiczenia poranne.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Różne powitania.
Dzieci poruszają się po pomieszczeniu w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze Rodzic. mówi, jakimi częściami ciała mają się przywitać z jak największą liczbą osób, np.: − Witają się wasze kolana (plecy, łokcie, czoła…). Dźwięki tamburynu są sygnałem do swobodnego poruszania się.• Ćwiczenia wyczucia ciała i przestrzeni – Wiatraczki.
Dzieci obracają się wokół własnej osi z rozłożonymi w bok rękami, w jedną i w drugą stronę.
• Ćwiczenia rąk i nóg – Spacer raków.
Dzieci poruszają się tyłem, w siadzie podpartym, w różnych kierunkach.
• Podskoki – Skaczące piłeczki.
Dzieci podskakują nisko – przy szybkich uderzeniach w tamburyn, wysoko – przy wolnych uderzeniach.
• Ćwiczenia równowagi – Na huśtawce.
Dziecko w parze, podają sobie ręce; naprzemiennie wykonują przysiady.
• Ćwiczenia uspokajające – Maszerujemy i mówimy rymowankę.
Dzieci maszerują po obwodzie koła, rytmicznie klaszcząc i powtarzając rymowankę: My jesteśmy dzieci, my kochamy słońce, ptaki śpiewające i drzewa szumiące.2. Opowiadanie, co dzieje się na obrazku.
Patrzenie na obrazek. Opowiadanie, co się na nim dzieje. Odszukiwanie na dużym obrazku przedmiotów, roślin umieszczonych na dole kart.
3. Emocje - zagadki.
Jaka to emocja? Powiedzcie dzieci- Mówią o nim, że ma wielkie oczy,
Rączki wymachują, ciało w górę leci, Gdy się do naszego umysłu wtoczy,
Oczy jak iskierki się zapalają, Trzęsie nami śmiało
Wszystkie ząbki usta odkrywają. (radość) I paraliżuje całe ciało. (strach)Gdy się w nasze serce wkrada,.
To naszymi myślami włada,
Marszczy nam nosek, oczy i czoło,
Tupie nóżką i rączką grozi wkoło. (złość)4. Rozmowa z dziećmi nt. emocji.
-Co to są emocje?
Emocje towarzyszą nam przez całe życie, ich źródłem jest wszystko to, co nas otacza, czyli nasza rzeczywistość. My - uczestnicząc w tej rzeczywistości - martwimy się, cieszymy, smucimy i gniewamy. W ten sposób przeżywamy stosunek do samego siebie i świata.
-Po czym można poznać, że ktoś jest zły, wesoły, smutny, boi się?
-Czy zdarzyło wam się kiedyś być złym, wesołym – co było powodem?
-Które uczucia są miłe a które nie?
3. Nazywanie emocji na podstawie ilustracji.Opisywanie, w jaki sposób wyraża się dane emocje, np.: „Śmiejesz się, gdy jest ci wesoło, gdy odczuwasz radość.”
6. „Kolory emocji”
(przygotowujemy koła lub kartoniki w kolorach: czerwonym, czarnym, niebieskim)– próba podzielenia emocji na trzy grupy kolorów zgodnie ze stanem odczuwania danej emocji: kolor czerwony oznacza emocje pozytywne, dobre; kolor czarny emocje negatywne, złe; kolor niebieski – emocje neutralne czyli ani złe ani dobre.
Dzieci przykładają koła lub kartoniki do danej emocji (na powyższej ilustracji) w odpowiednim kolorze i uzasadniają swój wybór.7. Słowne zabawy.
5-latki http://pisupisu.pl/przedszkole/ile-sylab
6-latki http://pisupisu.pl/przedszkole/sylaby-dla-najmlodszych
5.06.2020r. (piątek)
Temat: Moje uczucia.
1. Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk Moje uczucia.
Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,
i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.
Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,
i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.
Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.
Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.
W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,
że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.
Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,
tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.
Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,
po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.
Rozmowa na temat tekstu.
− Co mieszka w sercu?
− Czy zawsze jest nam wesoło?
− Czy zdarza się, że coś cię smuci?
− Czy zdarza się, że coś cię złości?2. Słuchanie piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4
Przypominamy , że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.
3.Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.
Dla dziecka przygotowujemy: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka.Po lewej stronie kartki (chmurka) rysują to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy. Potem dziecko omawia swój rysunek z dorosłym.
4. Zabawa chodzimy według wzoru.
Układamy ze sznurka (na dywanie lub na podwórku) różne wzory np: spiralę, zygzaki, fale, koronę…
Dziecko porusza się po wzorze i określa kierunek podczas wykonywania ruchów.5. Wprowadzenie nazwy czerwiec na podstawie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego „O dwunastu braciach”.
Drogą do lasu
idzie już czerwiec
z wiązanką chabrów
i dzbanem czernic.Patrzy na łąkę
mokrą od rosy:
− Już czas najwyższy
na sianokosy.1.Rodzic pyta dziecko:
− Jak nazywa się nowy miesiąc?
− Co to są sianokosy?
− Jak wyglądają chabry?
− Wymieńcie nazwy wszystkich miesięcy?
− Jakie święta obchodzimy w czerwcu?
2. Powiedz jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka.
Ułóż zdanie o każdym obrazku.6. Dzielenie wyrazów na głoski.
Rodzic podaje słowa. Dziecko dzieli je na głoski, wykonując tyle kroków, ile jest głosek w danym słowie (np. piłka 5 kroków, czerwiec 7 kroków).
25.05.2020r. (poniedziałek)
Temat: „Moja Rodzina”.
1. Przygotujcie rodzinny album, sprawdźcie razem z rodzicami, czy potraficie odnaleźć na fotografiach wszystkich członków rodziny.
2. Rozmowa z dzieckiem:
- Co to jest rodzina?
- Czy rodzina jest ważna?
- Kto należy do Twojej rodziny?
- Podziel na głoski i sylaby: RODZINA, MAMA, TATA, BRAT, SIOSTRA, BABCIA, DZIADEK
3. Zabawa ruchowa przy piosence, dziecko wykonuje ćwiczenia pokazane na filmie; zachęcam do zabawy całą rodzinę.
https://www.youtube.com/watch?v=XdZ5R0Ixmlg
4. „Moja Rodzina” – prezentacja dla przedszkolaka – dzieci oglądają prezentację i wykonują w jej trakcie zadania; będą potrzebne kredki i kartka papieru. W trakcie oglądania prezentacji można dziecku ją na chwilę zatrzymać, aby miało czas na odpowiedź.
https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg
5. Wspólnie słuchamy „Piosenki o rodzinie”, możemy śpiewać, tańczyć, bawić się z rodziną:
https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0
6. Ćwiczymy dodawanie i odejmowanie:
https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/c07dad161d1e391cb6dd86df6b1baf63_/index.html
26.05.2020r. (wtorek)
Temat: „Mama”.
1. Na początek postarajcie się rozwiązać zagadkę :
Kto nas kocha tak jak nikt
i ochrania całym sercem?
I do kogo można przyjść
z każdym smutkiem jak najprędzej? (mama)2. Przeczytaj dziecku wiersz B. Formy „Moja Mamusia”:
Kocham Mamusię
dla niej mam kwiatki:
stokrotki, bratki,
lilie, bławatki.
Ile Mamusiu
gwiazdek na niebie,
tyle buziaków
ja mam dla ciebie.
Pełne miłości
moje serduszko,
Mamusiu droga
moja ty duszko.
Wszystkim powiedzieć
dzisiaj tu muszę,
jak mocno kocham
moją Mamusię.3. Wysłuchajcie piosenki, a następnie spróbujcie ją zaśpiewać.
https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA
Kocham cię Ti Amo
Usiądź mamo przy mnie blisko
I posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko,
Jednak powiem to znów.Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.Popatrz mamo w moje oczy
Ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno w nocy
Śpiewać będę Ci to.Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie…4. Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i Mamy.
5. Ułóż puzzle:
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/241449-dzie%C5%84-matki
6. Labirynt – „Pomóż rybce wrócić do mamy”
7. „Laurka dla Mamy“.
https://pl.pinterest.com/pin/560346378640297171/
Kochane Mamy życzymy wspaniałego dnia spędzonego z waszymi pociechami!
Kochane dzieci dbajcie o wasze mamy! Niech ten dzień będzie wyjątkowy
27.05.2020r. (środa)
Temat: „Tata”.
1. Na początek postarajcie się rozwiązać zagadkę :
Wszystko zrobić potrafi w domu.
O tajemnicach nie powie nikomu.
Często z nim w piłkę nożną gramy
I bardzo, bardzo go kochamy. (tata)
2. Przeczytaj dziecku wiersz B. Formy „Dla Mojego Tatusia”.
Chodzimy z Tatą na długie spacery,
mamy wspaniałe górskie rowery.
Po parku na nich często jeździmy
i nigdy razem się nie nudzimy.
Gdy mroźna zima nagle przybywa
i śnieżnym szalem wszystko okrywa,
bierzemy narty i śnieżne szlaki
wciąż przemierzamy jak szybkie ptaki.
Często chodzimy razem do kina,
lubimy kiedy dzień się zaczyna.
Mam swego Tatę - to wielkie szczęście,
życzeń mu składam dziś jak najwięcej.3. Wysłuchajcie piosenki, a następnie spróbujcie ją zaśpiewać.
https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8
Dlaczego biedronka jest mała?
Czy może być morze bez dna?
Czy każda królewna ma pałac?
I czy on jest ze szkła?
Dlaczego raz jestem nieśmiała?
A potem to brykam aż wstyd?Co powie Tata? Co powie Tata?
Co Tata mi powie, co na to odpowie mi dziś?
Co powie Tata? Co powie Tata?
Czy znów się wykręci czy dziecko zniechęci? Nie!Skąd wzięły się mrówki w słoiku?
Czy lepiej mieć kota czy psa?
Dlaczego wciąż mówią bądź cicho?
Przecież głos mam i ja
Czy można pokochać ślimaka?
Skąd wzięły się burze i mgły?Co…
4. Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i Taty.
https://www.youtube.com/watch?v=wRCykb4px34
5. Liczymy sylaby:
6. Gdzie ukryły się głoski?
7. „Laurka dla Taty“.
https://www.youtube.com/watch?v=GsybRwXluAw
28.05.2020r. (czwartek)
Temat:„Pomagamy Rodzicom w codziennych obowiązkach”.
1. „Co to za przedmioty?” – zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach, rozwiązywanie zagadek literackich.
Ta czupryna na długim patyku
zmywa brud z podłogi
szybko i bez krzyku. (mop)
Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka.
Zetrze kurz szybciutko, bo to mała… (ścierka)
Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia?
Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)
Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko.
Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)
Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.
Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)
2. Przeczytajcie opowiadanie pt. ,,Jak Tomek pomagał mamusi’’ (Autor: Bożena Forma)
Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?- Od dzisiaj będzie inaczej -postanowił. Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.-Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć. Tomkowi zrobiło się bardzo miło. -Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.
- Tradycyjnie po przeczytaniu opowiadania proszę chwilę porozmawiać z dzieckiem odnośnie treści utworu.
3. Po wysłuchaniu opowiadania obejrzycie krótki animowany filmik o rodzinie Oglądając ten filmik zapamiętaj co to jest rodzina i co jej zawdzięczamy.
https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA
4. Pomagamy Rodzicom w codziennych obowiązkach.
Może porządki w szafie? Spróbujcie samodzielnie złożyć bluzki w swojej garderobie.
„Znajdź parę” – szukanie drugiej skarpetki do pary – poćwiczcie swoją spostrzegawczość.
Podczas posiłków – pomóżcie rodzicom nakryć do stołu – przypomnijcie zasady zachowania się przy stole. Pamiętajcie o dokładnym myciu rąk przed gotowaniem i jedzeniem ! „Pomoc mamie, tacie w kuchni”- zwróćcie uwagę na używanie zwrotów grzecznościowych: proszę , dziękuję, przepraszam.
Wycieranie luster i kurzy – to wspaniała gimnastyka !
Przy sprzątaniu może towarzyszyć Wam wesoła piosenka :
https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
5. Zaproponujcie mamie i tacie wspólną przerwę od domowych obowiązków. Odpocznijcie przy dowolnej grze planszowej i odzyskajcie siły.
6. TANIEC POŁAMANIEC- rodzinna nauka układu chorograficznego do utworu „Taniec połamaniec”.
https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo
7. Zabawa „Lustro”.
Rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę, a dziecko
naśladuje ją natychmiast, jak w lustrzanym odbiciu. Zmiana ról. Za każdym
razem imitator próbuje odgadnąć, jakie uczucia (rodzic, dziecko) chciał
wyrazić – czy był niezadowolony, wystraszony, szczęśliwy, itp.
8. Jakie obowiązki mają dzieci? Przyjrzyj się ilustracji i spróbuj odpowiedzieć na pytanie.
29.05.2020r. (piątek)
Temat: „Zawody”.
1. „Zawody naszych rodziców”- rozpoczynamy od rozmowy na temat zawodu jaki wykonujemy. Zadaj dziecku pytania „Czy wie czym się zajmujesz się w pracy?, Czy zna zawody wykonywane przez osoby z jego najbliższego otoczenia?;
Obejrzyjcie film edukacyjny dla dzieci pt. „Poznajemy miejsca pracy i różne zawody”
https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc
Jakie korzyści płyną z pracy ludzi? Nazywanie zawodów. Próba odpowiedzi na pytanie: który z zawodów, waszym zdaniem jest najważniejszy ? Dzieci powinny dojść do wniosku, że wszystkie zawody są jednakowo ważne, wszystkie się wzajemnie uzupełniają.
2. „Jaki zawód pokazuję?”- Zagadki ruchowe. Kształtowanie świadomości schematu swego ciała, pokazywanie zawodu, czyli pantomima: potrafię porozumieć się bez słów.
3. „Sportowiec” – zestaw zabaw ruchowych:
Jak wiadomo w zdrowym ciele – zdrowy duch. Najlepiej wiedzą o tym sportowcy. Codziennie trenują i dbają o swoje zdrowie. Idąc ich śladem pobawcie się w sportowców i zadbajcie o swoje zdrowie wykonując ćwiczenia:
- ROZGRZEWKA- wspólne wykonanie kilku ćwiczeń: 5 przysiadów, 5 skłonów, 5 pajacyków;
- SKAŁA – rodzic w siadzie skulnym, a dziecko próbuje go przesunąć plecami, potem zmiana ról.
- NALEŚNIK - dziecko leży na plecach, na podłodze, rodzic "zwija go w naleśnik", "smaruje dżemem", "posypuje cukrem, kroi" - zmiana ról.
- HUŚTAWKA – siad skulny twarzą do siebie, kołysanie się w przód i w tył
- HULA KULA – zabawa skoczna – dziecko stoi przodem do rodzica, który ma w ręku piłkę. Na hasło: Hula kula! – toczy ją po podłodze. Zadaniem dziecka jest podskoczyć tak, żeby piłka go nie dotknęła. Następnie zamiana ról.
- PODAJ PIŁKĘ- rodzic i dziecko stoją tyłem do siebie, plecami sklejonymi do siebie. Na hasło „podaj piłkę”. Podają sobie piłkę górą i dołem.
- PIŁKA PARZY- rzucamy nawzajem piłkę do siebie. Może być na siedząco, później na stojąco. Wymieniamy nawzajem kolory, na słowo: czarny piłka parzy, nie wolno złapać piłki. Gramy do momentu 5 pomyłek gracza.
Ćwiczenia może wam umilić piosenka : Wujek Ogórek - ZAWODY https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc
4. Masażyk „Co robią różni ludzie?” – zabawa ilustracyjna w parach. Dziecko zwrócone plecami do rodzica, który wykonuje na plecach różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka.;
Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)
Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)
Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)
Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)
Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)
Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)
I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)
Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera)
Zamiana ról w parze.
5. Zabawa na podstawie wiersza Tadeusza Kubiaka „Kim będą?”. Prosimy, by dziecko usiadło wygodnie, i odczytujemy wiersz.
„Kiedy Zosia będzie duża
już nie będzie leczyć lalek,
a prawdziwa pani doktor
dobrze zajmie się szpitalem.
- A kim będzie Kasia? – Wiemy! –
woła Bolek, wołał Lolek
-Dzisiaj uczy kotka Mruczka,
Duża – będzie uczyć w szkole.
A Irenka szmatkę bierze.
Tu przyszyje a tam utnie.
Gdy urośnie... – Już zgadliśmy!
Będzie szyła piękne suknie.
Zaś Martusia, ta malutka,
bierze kredki – mądra głowa,
Dom rysuje. – Też już wiemy!
Będzie domy projektować .
Waży kaszę, waży groch,
Waży gruszki, waży jabłka.
Gdy dorośnie, w wielkim sklepie
Będzie ważyć Małgorzatka.
Acha, jeszcze jest Agatka! Buzia - słonko, dwa warkocze.
- Gdy dorośniesz, o tym wszystkim napisz książkę! – Bardzo proszę!”
Po wysłuchaniu tekstu rozmawiamy na jego temat.
Dziecko wymienia zawody, o których była mowa, oraz przypomina, czym zajmują się przytoczone osoby.
Następnie rozmawiamy z dzieckiem na temat tego, kim chciałyby zostać w przyszłości. Podczas tej rozmowy staramy się je tak nakierować, by podały przyczynę, dla której chcą wybrać konkretny zawód.
6. Zapraszamy do wspólnej zabawy plastycznej – „Narysuj kim będziesz”. Zachęcamy Was zachowajcie obrazek lub zróbcie zdjęcie, będzie ciekawą pamiątką i miłym wspomnieniem z okresu dzieciństwa.
7. Zabawy matematyczne z guzikami/koralikami.
Zagadka
Igła, nici i nożyce,
to jej dzielne pomocnice.
Najpierw kroi, potem zszywa,
czy już wiesz, jak się nazywa? (KRAWCOWA)Kochani do wykonania poniższych zadań potrzebne wam będą guziki lub koraliki.
- Przeliczanie wszystkich guzików, podanie liczby i zapisanie jej na kartce
- Klasyfikowanie wg koloru
- Klasyfikowanie wg rozmiaru
- Klasyfikowanie wg kształtu
- Działania matematyczne z dodawaniem i odejmowaniem na guzikach.
W tym tygodniu będziemy bawić się, eksperymentować i doświadczać . Zachęcamy do wykonywania prostych eksperymentów.
18.05.2020r. (poniedziałek)
Temat: „Woda”.
1. Rodzic czyta dziecku wiersz M. Jankowiaka pt. „Woda”:
Mała chmurka zapłakała,
Kropelkami świat zalała,
Zasiliła rzeki w wodę,
Ożywiła nam przyrodę.
Dzięki wodzie wszystko żyje,
Każdy ją na świecie pije,
Mały kwiatek, wielkie drzewo,
Które pnie się, aż pod niebo.
Wodę, piją także dzieci,
Taką co ze źródła leci,
Bo by rosnąć, aby żyć,
Trzeba czystą wodę pić.
2. Rozmowa na temat znaczenia wody w życiu człowieka.- Spróbujmy opowiedzieć na poniższe pytania
- czy wody na Ziemi jest mało czy dużo?
- czy woda jest potrzebna człowiekowi do życia?
- czy mogłoby istnieć życie na Ziemi bez wody?
- czy woda może nam zagrażać?
- jak możemy dbać o wodę?3. Oglądnij film edukacyjny „Bez wody nie ma życia”:
https://www.youtube.com/watch?v=HU3zbIiiqv8
4. Zabawa badawcza „ Poznajemy właściwości wody”.
Napełniamy plastikową miskę wodą. Dzieci dotykają, wąchają wodę,
Próbują odpowiedzieć na pytania:
- jaki kolor ma woda? (bezbarwna, przezroczysta)
- czy woda ma zapach? (nie ma zapachu)
- czy woda ma smak? (bez smaku)
- czy woda ma kształt? (dzieci próbują wziąć w ręce wodę).
Dzieci wlewają wodę do naczyń o różnym kształcie i spróbowały odpowiedzieć na pytanie: jaki kształt ma woda, jeśli wleje się ją do naczynia. (woda nie ma kształtu, przybiera kształt naczynia, w którym się znajduje).
5. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Polecenia wody”, dzieci w trakcie słuchania piosenki poruszają się według własnego pomysłu, rodzic zatrzymuje piosenkę, a dzieci podczas przerwy wykonują polecenia: naśladują pływanie w wodzie, opryskiwanie się wodą, picie wody, podlewanie kwiatków, skaczące żabki w wodzie.Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g
6. Zabawa badawcza „Co pływa ? Co tonie?”
Przygotowujemy rożne przedmioty np. małe zabawki, takie które będą pływać i ciężkie, które utoną. Dzieci oglądają przedmioty, nazywają je i dzielą na sylaby. Następnie dzieci przewidują co się stanie, kiedy wrzucimy dany przedmiot do wody. Dzieci wkładają przedmioty do wody i sprawdzają, czy przedmiot utonął, czy pływa w wodzie.
Dzieci próbują odpowiedzieć na pytanie dlaczego jedne przedmioty pływają w wodzie, a inne toną. Formułowanie wniosku- lekkie przedmioty pływają w wodzie, a ciężkie toną.
- Doświadczenie z plasteliną. Wkładamy wałek plasteliny do wody- tonie, formujemy z plasteliny „naleśnik” – tonie, a gdy w „naleśniku” zrobimy „wgłębienie” i ostrożnie położymy na wodzie nie utonie.
- Doświadczenie z olejem i sokiem.
R. przygotowuje dwa słoiki, wypełnione do połowy wodą, olej oraz sok. Dzieci przewidują co się stanie, gdy do słoików wlejemy olej i sok. Dziecko do jednego ze słoików wlewa olej, do drugiego sok. Obserwują i próbują wyciągać wnioski – olej nie tonie, pływa na powierzchni wody, ponieważ woda jest cięższa od oleju. Sok jest cięższy od wody dlatego opada na dno słoika.
- „Ruchome piaski”. Mieszamy mąkę ziemniaczaną (ok.0,5 kg) z wodą (0,25 l) do uzyskania konsystencji gęstego miodu tak, że do mąki stopniowo dolewamy wodę. Następnie obserwujemy jak zachowa się powstała masa, gdy uderzy się złożoną pięścią w masę, gdy odbije się od niej piłeczkę kauczukową, gdy będzie biegała po niej jakaś figura, gdy będzie ta figura stała w miejscu, gdy ulepimy kulę śniegową i położymy ja na czyjąś rękę, położymy rękę na blaszce z masą.
Co to oznacza? Masa jest przykładem cieczy (nienewtonowska), która w spoczynku, bez działającej na niego żadnej siły zachowuje się jak zwykła ciecz, ale gdy tylko dostarczymy mu jakąś energię, np. poprzez nacisk, ciecz ta zachowuje się jak ciało stałe.
7. „W jak woda”, utrwalamy literkę W, w
19.05.2020 r. (wtorek)
Temat: "Papier".
1. Rozwiąż krzyżówkę:
1. Malujesz nim farbami.
2. Inaczej „pisak”.
3. Przedmiot, w którym przechowuje się kredki, długopisy i mazaki.
4. Aby pisać potrzebuje atramentu.
5. Służą do rysowania.
6. Piszemy nią na tablicy.2. Ciekawostki:
Papier (łac. papyros) - cienki, płaski, jednowarstwowy materiał wytwarzany poprzez sprasowanie włókien - bezładnie ułożonych i poplątanych. Używane są zwykle włókna naturalne, stanowiące komórki o kształcie wydłużonym - głównie celulozowe. Najpopularniejszym ich źródłem jest pulpa drzewna, przygotowywana z miękkiego drewna, jak sosnowe. Inny popularny materiał to bawełna. Oprócz włókien w skład papieru wchodzą najczęściej substancje klejące, wypełniające i barwiące. Papier jest formowany w kształt arkusza lub wstęgi.
3. Etapy powstawania papieru – historyjka obrazkowa.
Jak powstaje papier?– W lesie drwale ścinają drzewa.
– Pnie przewożone do tartaków, gdzie cięte są na deski.
– Deski przewożone są do papierni (fabryki papieru), gdzie szatkuje się je na drobne kawałki.
– W kotłach wióry są gotowane i mieszane. Powstaje z nich papka. Na olbrzymich sitach odsącza się ją z wody.
– Na koniec walce prasują cienką wstęgę i wysuszają ją. Tak powstały papier zwijany jest w olbrzymie bele.
4. Doświadczenie:
Sprawdzanie różnych kawałków papieru i omawianie ich właściwości oraz zastosowania (kartka z bloku rysunkowego, technicznego, z zeszytu, bibuła, papier toalet toaletowy, ręcznik papierowy, chusteczka higieniczna itp.)
Wnioski: Są różne rodzaje papieru, który ma wiele zastosowań;
Im grubszy tym trudniej go przetargać i uformować.
5. Zabawa muzyczna: Wydawanie dźwięków za pomocą różnych gatunków (rodzajów) papierów – inwencja twórcza.
6. Zabawa ruchowa pt. „Rzut do celu” – dzieci z kartki papieru robią kule i podrzucają do góry z klaśnięciem a potem kulą z określonej odległości trafiają do postawionego kosza.
7. Zabawy badawcze:- Tańczące skrawki papieru
Potrzebne przedmioty: balon lub linijka, wełniany materiał, nożyczki, kartka papieru
- kartkę tniemy na niewielkie skrawki (nie za duże)
- pompujemy balon i pocieramy go kilka razy o wełniany materiał ( lub linijka)
- przysuwamy powoli balon do skrawków w pewnej odległości (zaczną one intensywnie podskakiwać w kierunku balonu lub linijki w różne strony (niekiedy przylgną całą powierzchnią, inne odbijają się i spadają)
Wniosek:
- balon przez pocieranie o wełnę uzyskuje ładunek ujemny (elektryzuje się ujemnie)
- skrawki papieru nie mają określonego ładunku (większość jest naładowana dodatnio i dlatego balon je przyciąga)
- Siła papieru
http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/08/sia-papieru-czyli-wakacyjne-piatki-z.html
- Papier utrzymuje wodę
https://www.youtube.com/watch?v=heBm0aUpvic
8. „P jak papier”, utrwalanie litery P, p
9. Liczymy książki, wskaż poprawną liczbę
20.05.2020r. (środa)
Temat: „Mleko”.
1. Zagadki:
- Ten biały napój daje ci zdrowie. Nie możesz zgadnąć kotek ci powie. (mleko)
- Też ma mleko w swoim składzie, żółty na kanapkę kładziesz (ser)
- Choć się zielonej trawy naje, to białe mleko daje. (krowa)
- Cztery kopytka, rogi i bródka… Już wiesz, kto wyjadł kapustę z ogródka. (koza)
2. Informacje o mleku:
Mleko znane jest od tysiącleci jako bardzo wartościowy produkt spożywczy. Od chwili, gdy człowiek zaczął prowadzić osiadły tryb życia, mleko zwierząt domowych stało się dla niego bardzo ważnym pokarmem. Najbardziej znanym i najczęściej wykorzystywanym przez człowieka jest mleko krowie, jakkolwiek są kraje w których spożywa się mleko pochodzące od innych zwierząt np. kóz, bawołów, wielbłądów czy jaków. Mleko jest niezbędnym i najbardziej wartościowym składnikiem diety człowieka. Jest najlepszym źródłem wapnia, który pomaga w prawidłowy sposób budować kości. Bogate jest również w składniki mineralne, witaminy D i A oraz z grupy B. Zaopatruje nasz organizm w białko – podstawowy budulec naszych komórek i tkanek, a także w węglowodany, dostarczające nam energii każdego dnia. Do prawidłowego funkcjonowania organizmu i wzrostu kości potrzebne są dzieciom 2 szklanki mleka dziennie.
Wapń – mocne i zdrowe kości oraz zęby
Białko – podstawowy budulec organizmu
Witamina A – dobry wzrok
Witamina B2 – piękna i zdrowa skóra
Witamina D - razem z wapniem budują mocne kości
Nie można zapomnieć również o tym że nie każdy może pić mleko z powodu alergii – uczulenia i dlatego ten ważny składnik można zastąpić mlekiem roślinnym – sojowym.
3. Oglądnij film edukacyjny „Jak produkowane jest mleko”:
https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik
4. Przeczytaj dziecku wiersz pt. „Przetwory z mleka”:
Na zakupy wyruszamy, dużą torbę zabieramy.
Trzeba kupić serek biały i ser żółty w dziury cały.
Smaczny jogurt waniliowy, naturalny, truskawkowy.
I koniecznie też maślankę, ser topiony i śmietankę.
Różne są przetwory z mleka, zatem niechaj nikt nie zwleka.
Dnia każdego - to zasada coś z nabiału niechaj zjada.
5. Zabawa ruchowa: „ Krówki do zagrody”
Dzieci biegają swobodnie, na ustalony wcześniej dźwięk chowają się do zagrody /umowne miejsce w pokoju/
6. Posłuchaj piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU
7. Zabawy badawcze z mlekiem:
- MLEKO, KTÓRE ZMIENIA SIĘ W KAMIEŃ
Co jest potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia?
1. Szklanka ciepłego mleka
2. Ocet
Jak to zrobić?
Do szklanki mocno ciepłego mleka należy dodać łyżkę octu (1 łyżka/1 szklankę mleka), a następnie energicznie mieszać do czasu oddzielenia się wody (grudki ‘sera’ i woda). Powstałe grudki odsączyć na sitku z wody.
Masę, przypominającą ser odsączyć na papierowym ręczniku z resztek wody, uformować z niej dowolny kształt. Pozostawić na około 48 h. Po 48 godzinach masa jest bardzo twarda, a jej połamanie możliwe jest dopiero z wykorzystaniem młotka
Jak to działa?
Połączenie mleka z octem wywołuje ścinanie białka – kazeiny. Ta, pozbawiona wody, zastyga na twardą masę wykorzystywaną do różnych mas rzeźbiarskich, plastycznych, tworzenia kleju, itp.
- WIR MLECZNY
https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/05/eksperymenty-z-dziecmi/
- MAGICZNE MLEKO
https://karolowamama.blogspot.com/2017/12/piatki-z-eksperymentami-magiczne-mleko.html
8. „M jak mleko”, utrwalanie litery M, m
21.05.2020r. (czwartek)
Temat: „Sól”.
1. Dzieci rozwiązują zagadki:Wydobywa się ją z ziemi, lecz kupuje w sklepie.
Gdy jej dodasz do potrawy, to smakuje lepiej.
W Wieliczce się wszędzie z nią spotkasz
i w morzu też jest - rozpuszczona.
Nie kwaśna, nie gorzka, nie słodka,
no, jakże nazywa się ona? (sól)
Choć podobna jest do cukru,
inaczej smakuje.
Mama często jej używa,
gdy obiad gotuje. (sól)
2. Skąd się wzięła sól w Polsce? Historia kopalni soli w Wieliczce; oglądamy filmik:https://www.youtube.com/watch?v=eCbYlOTb1mY
3. „Solne rzeźby” - zabawa z elementem dramy.
Dziecko w parze z rodzicem lub rodzeństwem (jedna osoba to rzeźbiarz, a druga to bryła soli). Rzeźbiarz w dowolny sposób modeluje rzeźbę. Następuje zamiana ról.4. Wirtualna wycieczka do kopalni soli w Wieliczce:
5. Zabawy badawcze z solą:- Jak Kopciuszek
Materiały: talerzyk, sól, pieprz, plastikowa łyżka
Przebieg:
Praca w zespołach
- mieszamy sól z drobno zmielonym pieprzem
- plastikową łyżkę pocieramy o wełnę i przykładamy do mieszanki
Czarne ziarenka pieprzu „podskoczą” do łyżki i zostaną oddzielone
Wniosek:
- plastikowa łyżka naładowana jest elektrycznie – wskutek pocierania o wełnę
- ładunek elektryczny przyciąga ziarna pieprzu, ponieważ ziarna pieprzu są lżejsze niż ziarenka soli
- Doświadczenie z krystalizacją soli
https://www.youtube.com/watch?v=RFpTsnLiKBE
- Kolorowa sól
https://www.youtube.com/watch?v=b9d9JSQsfwo
6. „S jak sól”, utrwalanie litery S, s
22.05.2020r.
Temat: „Powietrze”.
1. Słuchanie wiersza L. J. Kerna „Piotruś i powietrze”:
Był pewien chłopiec w różowym swetrze,
którego raz zapytano:
- Czym chciałbyś zostać Piotrusiu?
- Powietrzem!
- Dlaczego powietrzem?
- Ano, dlatego tylko, proszę mamusi,
że powietrze nic robić nie musi!
Pobladła biedna mama z wrażenia.
Oj, los mieć syna lenia.
Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka, mamusia światło
Zgasiła,
i zasnął Piotruś, a Dobra Wróżka,
w powietrze go zamieniła.
I nagle patrzcie, co to się dzieje:
Piotruś po świecie wieje...
W miastach uderza o domów mury,
w górze na niebie rozpędza chmury,
na morzu białe spostrzega żagle,
więc mocno dmucha w te żagle nagle,
Na szosach siwe podnosi kurze,
organizuje trzy groźne burze,
porusza liście na wszystkich drzewach,
we wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa.
Jest jednocześnie we wszystkich stronach,
w samochodowych siedzi oponach.
Wierci się, kręci, tańczy jak fryga,
aeroplany na sobie dźwiga,
i - to już chyba największa heca
- dmucha jak wiatr we wszystkich piecach...
Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy
I rzekł:
- Zmęczyłem się bardzo w nocy.
Nie przypuszczałem, proszę mamusi,
że tak powietrze pracować musi...Dzieci odpowiadają na poniższe pytania:
- Kim chciał zostać Piotruś?
- Dlaczego chciał zostać powietrzem?
- W co Dobra Wróżka zamieniła Piotrusia?
- Co mu się przyśniło?
- Czy Piotruś zmienił zdanie kiedy obudził się rano?
2. Zabawa ruchowa pantomimiczna-dzieci naśladują ruchem: balony nadmuchane i puste, wiatraki na wietrze i stojące nieruchomo, żagle na wietrze, wirujące na wietrze wstążki itp.
3. Doświadczenia służące udowodnieniu, że powietrze istnieje, chociaż jest niewidoczne, poznanie niektórych właściwości powietrza- zabawy badawcze z powietrzem:
Gdzie jest powietrze?
Na stole ustawiamy różne słoiczki, buteleczki. Pytamy dzieci co jest w tych naczyniach ? /nic/ Następnie zanurzamy buteleczkę w misce z wodą. Dzieci widzą wydobywające się bąbelki Co to? (powietrze)
Dmuchanie przez rurkę do naczynia z wodą
Dzieci otrzymują rurki, których jeden koniec zanurzają w wodzie,
a w drugi dmuchają. Na powierzchnię wody wypływają pęcherzyki powietrza.
Wnioski: Przez słomkę wydobywały się pęcherzyki powietrza, które wydycha człowiek.
Czy my potrzebujemy powietrza?
Dzieci próbują zatkać nos, zamknąć buzie i sprawdzają jak długo można tak wytrzymać. Po chwili otwierają buzie, odsłaniają nos i oddychają.
Wnioski: Powietrze jest wszędzie i jest niezbędne do oddychania, do życia. Powietrze jest niewidzialne, bezbarwne i bez zapachu.
Sprężystość powietrza
Dzieci nadmuchuję balon, widzą, że balon rośnie i jest coraz większy, zawiązują go tasiemką.
Wnioski: Powietrze możemy zamknąć w balonie. Powietrze rozciąga ścianki balonu przez co balon jest coraz większy. Powietrze rozszerza się w balonie, bo jest rozprężliwe.
Świece i spalanie - zabawa „Czemu gaśnie?”
Rodzic stawia na stoliku dwa szklane spodki, a na nich świeczki, obydwie zapala. Kiedy płoną jasnym, różowym płomieniem, jedną z nich nakrywa szklanką. Płomień nakrytej świeczki staje się coraz mniejszy, wreszcie gaśnie – dlaczego?
Wnioski: Zabrakło powietrza świeca zgasła.Magiczny balonik
Wstawiamy pustą odkręconą plastikową butelkę na 20 minut do zamrażalnika. Po jej wyjęciu na szyjkę zakładamy balonik i wstawiamy butelkę do miski z ciepłą wodą. Balonik magicznie się sam nadmuchuje.
Wytłumaczenie i komentarz dla dziecka – zimne powietrze zajmuje mniej miejsca, jego podgrzewanie powoduje że część powietrza z butelki pod wpływem ciepła rozszerza się również do balonika. Sprężanie i rozprężanie pod wpływem temperatury.
4. Praca plastyczno – techniczna -SAMOLOTY: Dzieci składają kartki papieru wykorzystując sztukę origami, tworzą samoloty i ozdabiają je kredkami.
Linki do filmików instruktażowych - jak składać samolot:
https://www.youtube.com/watch?v=mvHPce3viWshttps://www.youtube.com/watch?v=Ojj5bRvYdLM
5. Zachęcam do zabawy samolocikami na świeżym powietrzu (dzieci wprawiają samolociki w ruch i obserwują ich lot w powietrzu).
11.05.2020 r. (poniedziałek)
Temat: Barwa ochronna.
1. Ćwiczenia poranne.
Zabawa orientacyjno-porządkowa-Owady na łące.
Dzieci poruszają się w różnych kierunkach sali na palcach, naśladując głosem ciche brzęczenie.
Na dźwięk tamburynu przykucają – owady odpoczywają na kwiatach.
Na dwa dźwięki tamburynu ponownie poruszają się po sali.
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych-Bukiety kwiatów.
Dzieci spacerują po łące, co pewien czas schylają się i zrywają kwiatek.
Na hasło: Bukiety kwiatów zatrzymują się i podnoszą do góry raz prawą, raz lewą rękę.
Prezentują swój bukiet.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi- Bocian chodzi po wysokiej trawie.
Dziecko chodzi wysoko unosząc kolana.
Po kilku krokach zatrzymują się, stają na jednej nodze, drugą mają opartą o kolano nogi, na której stoją.
Poruszają złączonymi przed sobą rękami wyobrażającymi dziób bociana i powtarzają słowa: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.
Zabawa ruchowa z elementem skoków- Ostrożne żabki.
Dzieci-żabki poruszają się, skacząc w przysiadzie. Hasło Nie ma bociana jest sygnałem, że niebezpieczeństwa nie ma, żabki mogą skakać dalej.
Zabawa bieżna Próbujemy-złapać motyla.
Dzieci biegają w różnych kierunkach. Na hasło Hop! wyskakują w górę z klaśnięciem nad głową. Maszerują po obwodzie koła we wspięciu na palcach – wysoko, a potem w przysiadzie – nisko.2. Słuchanie piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw
3. Pytania do piosenki.
− Kto przybył na łąkę?
− Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?
− Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?
− Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.4. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Zabawa w chowanego”.
(czytanie opowiadania przez rodzica lub link do słuchowiska: https://www.youtube.com/watch?v=WIenhrNhNKg )
Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.
– Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie. Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!
Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód. Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak samo zielone jak żabka.
„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.
O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.
– I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny.
„Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała.
Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę. – Jest! Widzę cię, motylku! Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie. – Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili. – Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści. – To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny. – Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też.
Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka. Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła. A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?5. Rozmowa na temat opowiadania.-rodzic pyta:
− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?
− Co to jest barwa ochronna?
Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.6. Dziecko na podstawie poniższej ilustracji opowiada, co dzieje się na łące w maju.
7. Zagadki "Mieszkańcy łąki"
link: https://youtu.be/LIsNWZUA8X48. Praca plastyczna „Majowa łąka”.
Proponujemy wykonanie pracy plastycznej pt.”Majowa łąka”
-samodzielne wykonanie dowolną techniką
- propozycja: https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc
12.05.2020 r. (wtorek)
Temat: Motyle i kwiaty.
1. Czytanie dziecku wiersza A. Przemyskiej „Motylek”
Motylek lekki fruwa nad łąką
W dole są kwiaty, w górze jest słonko
Fii, fii, fruu, fruu! Wesoło, wesoło muMotylek lekki fruwa nad światem
Myśli, że słońce jest dużym kwiatem
Fii, fii, fruu, fruu! Wesoło mu*Pytania do wiersza:
-Gdzie fruwał motylek?
-O czym myślał patrząc na kwiaty?
-Dlaczego myślał, że słonko to duży kwiat?
-Motylek był smutny, czy wesoły?*Nauka wiersza na pamięć.
2. Rysowanie motyla.
Dziecko rysuje motyla na kartce.
link do nauki rysowania motyla: https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw
3. Zabawa ruchowa „Wesołe motylki”
Dziecko trzymające apaszkę w ręce improwizuje ruchowo do muzyki.
link: https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o (A. Vivaldi „Wiosna”)
4. Najbardziej znane owady w Polsce.
4. Ćwiczenia w czytaniu, dopasowywanie nazw do obrazków.
Patrząc na pierwszą literę w nazwie powiedz, który napis pasuje do którego obrazka .
Rumianek, Osa, Biedronka, Motyl, Trawa
Przeczytaj i ciesz się wieloma ciekawymi informacjami na temat owadów:
1. Ponieważ stosunek ich masy ciała do powierzchni ciała jest tak duży, mogą one dokonać nieosiągalnych dla człowieka fizycznych wyczynów, a nawet małych zwierząt.
2. Owad wytrzymuje upadek, ponieważ jego minimalna waga oznacza, że ląduje z dużo mniejszą siłą. Powierzchnia owadów tworzy dużo oporu podczas poruszania się w powietrzu.
3. Badania pokazują, że komary są bardziej aktywne podczas pełni księżyca. W rzeczywistości mogą one kąsać nawet o 5 razy więcej.
4. My smakujemy naszymi językami, ale owady nie mają języka. Zamiast tego smakują swoimi antenkami lub ustnikami. Przynajmniej większość z nich to robi. Motyle smakują swoje jedzenie w wyjątkowy sposób. One smakują swoimi stopami. Lądują na jedzeniu, używając specjalnych receptorów chemicznych w nogach, aby poznać smak jedzenia przed spożyciem.
5. Dzięki zmodyfikowanym nogom i lekkim ciałom muchy mogą chodzić do góry nogami po suficie.
6. Niektórzy naukowcy szacują, że faktyczna liczba różnych gatunków owadów może sięgać nawet 30 milionów. Niestety, wiele z nich najprawdopodobniej zniknie, zanim jeszcze je znajdziemy.
7. Na podwórku może pojawić się ponad tysiąc rodzajów owadów, a ich liczba mieszkańców wynosi często wiele milionów na akr. Kilku entuzjastów owadów przeprowadziło badania i udokumentowało setki, czasem tysiące unikalnych gatunków na własnych podwórkach.
8. Liczbę gatunków owadów szacuje się na od sześciu do dziesięciu milionów.
9. Pszczoły, termity i mrówki żyją w dobrze zorganizowanych koloniach społecznych.
10. Owady są zimno krwiste.
11. Większość owadów wykluwa się z jaj.
12. Pająki nie są owadami.
13. Mrówki opuszczają szlaki i komunikują się między sobą używając feromonów jako sygnałów chemicznych.6. Sześcian.
Przypomnienie cech kwadratu.
- dziecko kreśli w powietrzu kształt kwadratu. − Jakie są boki kwadratu?
-Oglądanie sześcianów. Określanie różnic i podobieństw między nimi. Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów.
Zabawy z sześcianem – 2 kostkami- dziecko rzuca kostkami
- liczy ilość oczek na kostkach
- podaje na której kostce jest więcej oczek, na której mniej oczek
- chętne dzieci dodają oczka na kostkach
-na zakończenie dziecko przypomina, kształt jakiej bryły ma kostka
13.05.2020 r. (środa)
Temat: Wiosna na łące.
1. Zagadka.
Błyszczą jej kropki
w promieniach słonka,
gdy się ten owad po łąkach błąka.
Lubi pić nektar,
w wiosennych sadach,
zielone mszyce z liści wyjada!2. Cykl rozwojowy biedronki i motyla.
Budowa biedronki.
Biedronki (pospolicie nazywana też "bożą krówką") należą do rodziny chrząszczy, które podobnie jak motyle przechodzą przez stadia przeobrażenia by osiągnąć (najbardziej znaną) dojrzałą postać.
Dla ciekawych film przyrodniczy przedstawiający proces "wykluwania się" biedronki z kokonu https://www.youtube.com/watch?v=r954v9HOIcA
Zachęcam w tym miejscu do wykonania podobnego doświadczenia samodzielnie - z wycieczki, podczas, której znaleziono kokon biedronki zachęcam do zerwania liścia z kokonem i włożenia go do pudełeczka po zapałkach. W domu w bezpiecznym miejscu można go obserwować (już bez wieczka).
Nieprawdą jest sądzenie, że ilość kropek wskazuje na wiek biedronki, co najwyżej może wskazywać z jakim gatunkiem mamy do czynienia. Biedronki rodzą się bez plamek, ale po godzinie od urodzenia na pancerzu zaczynają się jej pierwsze plamy.
Biedronki żywią się szkodnikami zielonych roślin, tj. mszyce. Poruszają się na gałęziach krzaków w poszukiwaniu szkodników. Gdy biedronki się boją wydzielają żółtą substancję - truciznę (hemolimfę), która ma odstraszyć inne owady. Wiele z tych owadów jest zjadana przez ptaki lub pająki.3. Ćwiczenia logorytmiczne.
Rób to, o czym mówi wiersz (dziecko poruszają się razem z rodzicem zgodnie z tekstem wierszyka)Zrób do przodu cztery kroki, i rozejrzyj się na boki.
Tupnij nogą raz i dwa, ta zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok, przysiad, i do góry skok.
Zrób do tyłu kroków trzy, by koledze otrzeć łzy.Klaśnij w ręce razy pięć, na klaskanie też masz chęć!
Wokół obróć się, raz dwa, piłka skacze hop-sa-sa.
Ręce w górę i na boki, zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz, poleż sobie, i wyciągnij w górę nogę.4. Przeczytaj zdanie (dziecko czyta poniższe zdanie 6-latki).
Biedronki i motyle to ładne owady.
5. Policz kropki i wskaż odpowiednią cyfrę (po prawej stronie w okienku).
6. Oblicz.
5 latki
+
6 latki
7 + 2 = 9 – 3 =
4 + 3 = 7 – 4 =
6 + 4 = 6 – 2 =
14.05.2020r. (czwartek)
Temat: Wiosenna łąka.
1. Rytmiczna rozgrzewka.
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
2. Film edukacyjny.
https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac
3. Kwiaty na łące (dziecko przygląda się kwiatom, rodzic odczytuje nazwy kwiatów).
4. Instrumentacja wiersza Bożeny Formy „Wiosna”.
Rodzic czyta wiersz.
>Powiał wiatr majowy – dziecko : klaszcze w dłonie
łąka zapachniała – dz: pociera dłonią o dłoń
> Świeżą koniczyną pokryła się cała - potrząsa marakasem (można samemu wykonać wsypując ryż i itp. do butelki plastikowej)
> Brzęczą głośno pszczoły - naśladują głos pszczół: bzz…,
> Pracują wytrwale - miarowo uderzają w bębenek,
> Zapylają kwiaty- wykonują dwa uderzenia dłońmi o podłogę
> Słońce mocno grzeje świat do życia budzi - potrząsają marakasem,
> Dobry czas nastaje dla zwierząt i ludzi - miarowo klaszczą..5. Ciekawostki o pszczołach.
- PSZCZOŁY MIODNE NIGDY NIE ŚPIĄ
- PSZCZOŁY MUSZĄ ODWIEDZIĆ OD 50 DO 100 KWIATÓW, ŻEBY NAPEŁNIĆ WOLE NEKTEAREM I POWRÓCIĆ DO ULA
-DO ZEBRANIA KILOGRAMA MIODU PSZCZOŁY MUSZĄ ODWIEDZIĆ OD 2 DO 8 MILIONÓW KWIATÓW I PRZELECIEĆ ŚREDNIO 80000 KM.
-80% DRZEW I KRZEWÓW OWOCOWYCH WARZYW I ROŚLIN NASIENNYCH ZAPYLANYCH JEST PRZEZ PSZCZOŁY MIODNE
-PSZCZOŁY ROBOTNICE ŻYJĄ OD 36 DO 40 DNI, MATKA PSZCZELA 5 LAT6. Układanie puzzli.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1b412fee0210
7. Gry edukacyjne.
6 latki - http://pisupisu.pl/klasa1/ile-sylab
-http://pisupisu.pl/klasa1/slowo-na-literke
5 latki -http://pisupisu.pl/przedszkole/co-nie-pasuje
-http://pisupisu.pl/przedszkole/odkrywankam-4
15.05.2020 r. (piątek)
Temat: Co nam daje łąka.
1. Filmy edukacyjne - co nam daje łąka.
1. https://www.youtube.com/watch?v=s6ABV__VAgQ
2. https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk
2. Karty pracy.
Połącz owady i pająki z ich cieniami.
Wskaż odpowiedni wynik.
3. Ćwiczenia-kształtowanie koordynacji.
https://www.youtube.com/watch?v=Kkoi9UatWv8
4. Ulep z plasteliny mieszkańca łąki - samodzielnie lub skorzystaj z pomocy:
https://www.youtube.com/watch?v=qz87d_ydSqA - biedronka
https://www.youtube.com/watch?v=HUFOCiEqH9g - pszczoła
https://www.youtube.com/watch?v=wOesNVzyCbY - żaba
https://www.youtube.com/watch?v=xxd5sm7ESU4 - ślimak
04.05.2020r. (poniedziałek)
Temat: „Jestem Polakiem”.
1. Piosenka ,,Jestem Polakiem”
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
Pytania dla dzieci:
O czym była piosenka?
- Jakie miasta wymienione są w piosence?
- W jakim kraju mieszkasz?
- Jakiej jesteś narodowości?
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdańsku
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
/2x2. Zapraszam do ćwiczeń:
https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4
3. Oglądamy film edukacyjny, zapoznanie dzeci z symbolami narodowymi Polski (herb, flaga, hymn) i staramy się wykonać zadania:
- Dla utrwalenia:
Herb
Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek orła białego ze złotą koroną na głowie zwróconej w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony w czerwonym polu tarczy.
Barwy
Barwami Rzeczypospolitej Polskiej są kolory biały i czerwony, ułożone w dwóch poziomych, równoległych pasach tej samej szerokości, z których górny jest koloru białego, a dolny koloru czerwonego.
Flaga
Flagą państwową Rzeczypospolitej Polskiej jest prostokątny płat tkaniny o barwach Rzeczypospolitej Polskiej, umieszczony na maszcie.
Hymn
Hymnem państwowym Rzeczypospolitej Polskiej jest „Mazurek Dąbrowskiego”.
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski,
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Bedziem Polakami,
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Marsz, marsz, Dąbrowski...
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wracał się przez morze.
Marsz, marsz, Dąbrowski...
Mówił ojciec do swej Basi
Cały zapłakany:
"Słuchaj jeno, pono nasi
Bija w tarabany."
Marsz, marsz, Dąbrowski...
4. Słuchanie 1 zwrotki Mazurka Dąbrowskiego. Przypomnienie o przyjęciu właściwej postawy podczas hymnu narodowego.
https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ
5. Praca plastyczna „Orzeł Biały”:
Link do pracy plastycznej:
https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY
05.05.2020r. (wtorek)
Temat: „Zakochany w syrenie”.
1. Zwiedzamy Warszawę, oglądanie prezentacji:
https://slideplayer.pl/slide/12769319/
2. Dzieci próbują odczytać wyrazy związane z dzisiejszym tematem:
Warszawa
Wars
Sawa
Wisła
Syrenka
Polska
3. Zabawa ruchowa, słuchamy piosenki i naśladujemy ruchy, które pokazuje pani:
https://www.youtube.com/watch?v=loOPogN3yLU
4. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Zakochany w syrenie”:
Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia.
- Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała.
- Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka i warszawa.
- Sarenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki.
Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek.
- Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą − zawołał Olek. − Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą.
- Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy zaproponowała Ada.
- Chcę.
Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać:
W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy… − Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę. – Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków.
Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała:
To będzie rybak. Ma na imię Wars.
Ja mam go udawać?
Tak.
I co mam robić? – zapytał Olek.
Masz być zakochany – wyjaśniła Ada.
Ja?
– Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu.
− A co by się stało, gdyby usłyszeli?
− Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą.
− Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena też.
Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę.
− Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała. − Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek. − Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę!
− Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły. − Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada.
Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział: − Jesteś wolna. Możesz wracać do domu.
− Dziękuję ci, dzielny rybaku? Jak masz na imię? − Olek.
− Przecież się bawimy! – przypomniała Ada.
− No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno? − Jestem Sawa. Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki.
− Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna.
− Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba, że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie!
− Żegnaj! – powiedział Olek.
− Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada. − Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek.
Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę. Ada opowiadała dalej:
− Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało mia-sto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła.
− Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela.
− Mówiłeś, że byłeś tam z klasą. − Ale chcę iść jeszcze raz.
− Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada.
- Rozmowa na temat opowiadania.
− O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?
− Kto pomógł jej przedstawić legendę?
5. Dzieci układają puzzle z Syrenką Warszawską:
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/budowle/103112-syrenka-warszawska
6. Czy znam Warszawę - „Prawda czy fałsz?” – dzieci odpowiadają na pytania:
• Czy Warszawa leży nad rzeką Odrą?
• Czy Warszawa jest małym miasteczkiem?
• Czy przez Warszawę przepływa Wisła?
• Czy herbem Warszawy jest złota rybka?
• Czy syrenka Warszawska trzyma w dłoniach tarczę i miecz?
• Czy zamek w Warszawie nazywa się Wawel?
• Czy Warszawa jest stolicą Polski?
06.05.2020r. (środa)
Temat: „Podróż po Polsce”.
1. Słuchanie wiersza : ,,Co to jest Polska?”
Co to jest Polska?
Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska – to wieś i las
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot co, leci
wysoko nad Tobą.
Polska – to miasto
strumień i rzeka,
i komin fabryczny
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną .
Polska – to także
Twój rodzinny dom.
A przedszkole ?
Tak – i przedszkole
i róża w ogrodzie,
i książka na stole.
/ Cz. Janczarski/
- O czym był wiersz?
- Podziel na sylaby, głoski słowo ,,Polska”
- Ile głosek słyszysz?
- Jaką słyszysz głoskę na początku, jaką na końcu słowa ,,Polska”?
- Spróbuj napisać na kartce ,,Polska”
2. Zabawa z piłką „Biało-czerwoni”:
Dziecko stoi, rodzic stoi przed dzieckiem i rzuca do niego piłkę. Rzucając piłką, podaje nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy: biały i czerwony, dziecko nie łapie piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru dziecko łapie piłkę oburącz i odrzuca ją do Rodzica.
3. „Krajobrazy Polski”- jeśli macie mapę Polski to będzie ona dodatkową pomocą w realizacji zabaw:
Krajobrazy Polski – Przyroda https://www.youtube.com/watch?v=RnxPLJXD17Q
Utrwalcie nazwy : Morze bałtyckie, Tatry, Mazury. Zachęć dziecko do podania skojarzeń z wyrazem Polska, razem też spróbujcie opisać „Jaka jest polska”.
4. Zabawa „Podróż po Polsce”- przygotujcie kartoniki w kolorze: niebieskim, zielonym, pomarańczowym. Rodzic zaprasza dziecko do podróży po Polsce. Podnosi do góry niebieski kartonik- oznaczający wodę- dziecko przeskakuje morskie fale. Podnosi zielony kartonik dziecko chodzi po wysokiej trawie Na końcu podnosi pomarańczowy kartonik- oznaczający góry, dziecko naśladuje wspinanie się po górach.
5. Zabawa rytmiczno-ruchowa ,,Oto Morze Bałtyckie jest”
włącz filmik i naśladuj - https://www.youtube.com/watch?v=DlTq-GSu3S4
6. „Jaka długa i szeroka”- przypomnijcie dziecku nazwy dwóch największych rzek w naszym kraju : Wiła i Odra, do zabawy będzie wam potrzebna woda, kartka, niebieska farba lub tusz, jeśli macie słomka.
Dziecko miesza farbę z wodą, tak by była lejąca, wylewa bądź tworzy kleks na środku kartki, teraz z pomocą słomki (lub bez) kieruje strumień wydychanego powietrza na farbę. Efektem tego powinno być utworzenie linii w różnych kierunkach. Będą to dopływy naszej rzeki. Stworzoną kompozycję linii możecie dotykowo udekorować przez was wymyślonymi elementami: np. dorysować most, trawę, drzewa.
07.05.2020r. (czwartek)
Temat: „Mieszkamy w Europie”.
1. Poznajemy sąsiadów Polski
https://www.youtube.com/watch?v=jFq42umzoRI
2. Zabawa ruchowa, do tej zabawy będzie potrzebna nam chusteczka, bądź mały ręczniczek:
https://www.youtube.com/watch?v=uQW_RjBKO1s3. Unia Europejska- poznajemy kraje Unii Europejskiej i jej symbole:
https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M
4. Praca plastyczna „Syriusz”, spróbuj narysować maskotkę Unii Europejskiej
5. Karty pracy:
5 i 6- latki uzupełniają ćwiczenia do końca (nie wszystko naraz, w miarę możliwości i chęci dziecka).
6. Puzzle Unia Europejska – dla chętnych.
https://europa.eu/learning-corner/eu-puzzle_pl
08.05.2020r. (piątek)
Temat: „Dania też leży w Europie”.
1. Podróż do Danii:
https://www.slideserve.com/becca/dania
- Znajdź Danię na mapie Europy
- Zapamiętaj wygląd flagi Danii, czym różni się od flagi Polski?
2. „Legoland” - zabawy kreatywne z klockami (wrazie braku klocków można narysować kolorowe kwadraciki, bądź wyciąć z kolorowego papieru):
- Pojęcie sekwencji i powtarzalności wzoru. Układamy szereg z trzech różnych kolorów klocków, trzymając się powtarzalnej sekwencji kolorystycznej np.: niebieski, czerwony i żółty klocek… dziecko stara się odtworzyć wzór lub kontynuować go w tej samej sekwencji.
Kolejnym krokiem może być samodzielne tworzenie przez dziecko kolejnych sekwencji kolorystycznych z klocków, a z kolei my próbujemy je odtworzyć.
- Zabawę w kółko i krzyżyk zapewne doskonale znacie, zatem spróbujcie tej samej wersji zamieniając kółko i krzyżyk na odpowiednie kolory klocków. Na podłodze, za pomocą papierowej taśmy, lub na kartce wyrysuj kratkę do gry, a potem rozgrywki rodzinne, kto pierwszy ułoży trzy kolory klocków w jednej linii pionowej, poziomej lub po skosie.
- Zadaniem dziecka jest odtworzenie wzoru kolorów i układu klocków zgodnie z szablonem. W zaawansowanej zabawie możemy łączyć układy z kilku szablonów.
- Możemy też poćwiczyć dodawanie
3. Zabawa ruchowa „Bajeczki” – dzieci dowolnie, według własnego pomysłu poruszają się w rytm melodii piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=aGfrMwIbPTY
4. Poznaj Hansa Christiana Andersena, który urodził się w Danii.
https://slideplayer.pl/slide/809341/
5. Słuchanie opowiadania na podstawie baśni Hansa Christiana Andersena „Księżniczka na ziarnku grochu”.
Był sobie pewnego razu książę, który chciał się ożenić z księżniczką, ale to musiała być prawdziwa księżniczka. Jeździł więc po całym świecie, żeby znaleźć prawdziwą księżniczkę, lecz gdy tylko jakąś znalazł, okazywało się, że ma jakieś „ale”. Księżniczek było dużo, jednak książę nigdy nie mógł zdobyć pewności, że to były prawdziwe księżniczki. Zawsze było tam coś niezupełnie w porządku.
Wrócił więc do domu i bardzo się martwił, bo tak ogromnie chciał mieć za żonę prawdziwą księżniczkę.
Pewnego wieczoru była okropna pogoda; błyskało się i grzmiało, a deszcz lał jak z cebra; było strasznie. Nagle ktoś zapukał do bramy miasta i stary król wyszedł otworzyć.
Przed bramą stała księżniczka. Ale mój Boże, jakże wyglądała, co uczyniły z niej deszcz i słota! Woda spływała z włosów i sukienki, wlewała się strumykiem do trzewiczków i wylewała się piętami, ale dziewczynka powiedziała, ze jest prawdziwą księżniczką.
„Zaraz się o tym przekonamy” – pomyślała stara królowa, ale nie powiedziała ani słowa, poszła do sypialni, zdjęła całą pościel, na spód łóżka położyła ziarnko grochu i na nim ułożyła jeden na drugim dwadzieścia puchowych materaców, a potem jeszcze dwadzieścia puchowych pierzyn.
I na tym posłaniu miała spać księżniczka.
Rano królowa zapytała ją, jak spędziła noc.
- Bardzo źle – powiedziała księżniczka – całą noc oka nie mogłam zmrużyć! Nie wiadomo, co tam było w łóżku. Musiałam leżeć na czymś twardym, bo mam całe ciało brązowe i niebieskie od sińców. To straszne!
Wtedy mieli już pewność, że była to prawdziwa księżniczka, skoro przez dwadzieścia materaców, dwadzieścia puchowych pierzyn poczuła ziarnko grochu. Taką delikatną skórę mogła mieć tylko prawdziwa księżniczka.
Książę wziął ja za żonę, bo teraz był pewny, że to prawdziwa księżniczka, a ziarnko grochu oddano do muzeum, gdzie jeszcze teraz można je oglądać, o ile go ktoś nie zabrał.
- Rozmowa na temat utworu.
Dzieci odpowiadają na pytania:
− Z kim chciał ożenić się książę?
− Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta?
− Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka?
− Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?
6. Praca plastyczna „Księżniczka na ziarnku grochu”, potrzebne będą kawałki materiałów, klej, kartka z bloku, nożyczki i wyobraźnia (można schować prawdziwe ziarno grochu pod materiałem):
7. Możesz posłuchać innych bajek:
http://www.yummy.pl/gry-dla-dzieci/kolekcja-yummy.html
27.04.2020 r. (poniedziałek)
Temat: Małe miasteczko.
1. Ćwiczenia poranne.
link: https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4
2. Oglądanie filmu.
https://www.youtube.com/watch?v=RKxwNYHxgmM
3. Porozmawiaj z dzieckiem na temat miejscowości, w której mieszka.
Zadaj dziecku pytania.- Jak nazywa się miejscowość w której mieszkasz?
- Jest to wieś, czy miasto?
- Jaki jest twój adres zamieszkania?
- Który obraz to wieś, a który to miasto (dziecko wskazuje paluszkiem)-Czym różni się wieś od miasta?
4. Zabawy paluszkowe.
Wiosenna Burza
Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(uderzamy piąstkami o podłogę.)Gra w łapki
Polega na wysuwaniu odwróconych dłoni i szybkim cofaniu ich przed uderzeniem partnera. Gdy przeciwnik dotknie ręki, role się zmieniają. Wysuwa i cofa dłonie teraz ten z grających, który dotknął dłoni przeciwnika.
7. Spacer po swojej miejscowości, osiedlu.
Zadaniem dziecka na spacerze jest: − oglądanie i porównywanie budynków mieszkalnych, − zwracanie uwagi na budownictwo jedno- i wielorodzinne, − zachęcanie do obserwacji zmian jakie zaszły w najbliższej okolicy, − poznawanie nazw mijanych ulic, − przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przepisów ruchu drogowego.6. Zabawa kolory.
Uczestnicy stoją w kręgu i rzucają piłkę, wypowiadając nazwy kolorów. Gdy padnie kolor czarny, osoba łapiąca nie powinna złapać piłki. Są za to określone kary: gracz kolejno klęka na jedno kolano, dwa kolana, siada, a potem odpada (może się “odczarować”, kiedy złapie piłkę).5. Praca plastyczna.
Zrób widokówkę swojej miejscowości. Na kartce A4 narysuj ramkę, wymyśl szlaczek (możesz skorzystać z poniższego wzoru) w środku narysuj coś charakterystycznego dla Twojej miejscowości (może to być szkoła, łąka, las itp.)
28.04.2020r. (wtorek)
Temat: Miejsca, które znam.
1. Posłuchaj piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM2. Zadaj dziecku pytania do piosenki
- Gdzie są góry i Górale?
- Jakie miasto jest stolicą Polski ?
- W jakim mieście mieszka smok wawelski?
-Jak nazywa się miasto, w którym można zjeść najsmaczniejsze pierniki?
- Gdańsk to miasto położone w górach, czy nad morzem?
- Który rysunek kojarzy ci się z twoim otoczeniem? (dziecko wskazuje paluszkiem na poniższym rysunku)3. Przeczytaj dziecku zagadkę.
Dziurki sznurkiem powiązane,
a czemu to służy?
Abyś latem odpoczywał,
gdy Cię upał znuży. (hamak)4. Dokonaj z dzieckiem analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazu farby.
- dziecko wymawia sylabami z klaskaniem w dłonie ha-mak
- liczy głoski w wyrazie h- a –m- a -k
6-latki str. 70 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 72 (różowe ćwiczenia )5. Pokaż dziecku sposób pisania litery H, f.
https://www.youtube.com/watch?v=Uao31w-WMMw
- wodzenie bezśladowe przez dziecko palcem na blacie stołu
- zadania w kartach pracy 6 - latki str.736. Domowa zabawa ruchowa.
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g
7. Utrwalenie dodawania odejmowania w zakresie 10.
6 latki: https://szaloneliczby.pl/dodawanie-w-zakresie-10/https://szaloneliczby.pl/odejmowanie-w-zakresie-10/
5 latki: https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/
MIŁEJ NAUKI I ZABAWY
29.04.2020 r. (środa)
Temat. Najpiękniejsze miejsca.
1. Pośpiewaj z dzieckiem piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
2. Przeczytaj z dzieckiem nazwy miejsc, poproś dziecko aby wskazało palcem odpowiednie
okienko.3. Przeczytaj dziecku informacje o herbie.
Herb- znak ustalany według ścisłych reguł, pełniący funkcję wyróżnika osoby stanu rycerskiego, później szlacheckiego, także rodziny, rodu, organizacji kościelnej, mieszczańskiej bądź cechu rzemieślniczego, korporacji, miasta, lub państwa.
4. Obejrzyj herby niektórych miast.
ZAKOPANE GDAŃSK TORUŃ
KRAKÓW ŚWIĄTNIKI GÓRNE
5. Zabawy ruchowe.
- „ Biegacze” – zabawa ożywiająca. Rodzic podaje tempo wyklaskując rytm lub grając na bębenku. Gdy gra wolno – dziecko maszeruje, gdy gra szybko – dziecko biega.
- „Shrek i osioł” – Dziecko maszeruje wspięte wysoko na palcach, udaje DUŻEGO ogra. Na hasło: Osioł! Dziecko chodzi na czworakach.
- gra na cymbałkach link: https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/cymbalki
6. Utrwalenie litery H, h.
6-latki str.71 (zielone ćwiczenia)
5-latki wskazują paluszkiem literę H, h w wyrazach:Halina hamak herb druh
7. Wymyśl i zaprojektuj na kartce herb swojej miejscowości.
(możesz korzystać z różnych materiałów – takich, które posiadasz w domu- plastelina, farby, papier kolorowy, kredki, pisaki)Jeśli macie ochotę podzielić się waszymi pracami na stronie szkoły wyślijcie je na adres e-mail: szkollaa@wp.pl
8. Najpiękniejsze miejsca w Polsce (krótki filmik).
https://www.youtube.com/watch?v=QzNjXuVn7ek
8. Gry edukacyjne.
- https://www.miniminiplus.pl/gdzie-jest-wally/gry/gdzie-jest-wally
- https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/ksztalty
30.04.2020 r. (czwartek)
Temat: Kim jestem.
1. Film edukacyjny.
https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM (zatrzymujemy film na 1:52)
2. Zabawa dokończ zdanie.
Rodzic mówi początek zdania, a dziecko kończy.
Miejscowość, w której mieszkam to ……………… przy ulicy ……………… Lubię swoją miejscowość, bo ………………. Moje przedszkole znajduje się we……………………….. przy ulicy………….. Jestem obywatelem……………. . Godłem Polski jest ………………….. . Flaga Polski jest w kolorach……………………. . Hymnem Polski jest ……………………………… .
3. Gimnastyka.
Prawa noga, wypad w przód,
a rękoma zawiąż but.
Powrót, przysiad, dwa podskoki,
w miejscu bieg i skłon głęboki.
Wymach rąk w tył i do przodu
Już rannego nie czuć chłodu.Dzieci inscenizują ruchami treść wierszyka.
Prawa noga – noga prawa wyprostowana i uniesiona w górę,
Wypad w przód – wyciągnięta noga opada na podłogę,
A rękoma zawiąż but – skłon do wysuniętej nogi i naśladowanie zawiązywania buta,
Powrót – powrót do pozycji zasadniczej,
Przysiad – przysiad z wyciągniętymi do przodu rękoma,
Dwa podskoki – dwa podskoki w miejscu,
W miejscu bieg – bieg w miejscu,
I skok głęboki – skłon z sięgnięciem rękoma palców nóg,
Wymach rąk w tył – wysunięcie rąk do tyłu,
I do przodu – wysunięcie rąk do przodu,
Już rannego nie czuć chłodu – postawa wyprostowana.3. Flagi naszych sąsiadów.
Dziecko ogląda flagi innych państw, liczy sąsiadów Polski na poniższej mapie.
3. Praca plastyczna
Namaluj na kartce siebie jak trzymasz flagę Polski.
4. Zdania w kartach pracy.
6-latki str. 72 (zielone ćwiczenia)
5- latki str. 75 (różowe ćwiczenia)
5. Pośpiewaj z dzieckiem piosenkę.
https://www.youtube.com/watch?v=xLdhe8s34hM
20.04.2020 r. (poniedziałek)
Temat: "Ochroń ziemię".
- Gimnastyka poranna – ćwicz razem z dziećmi:
https://www.youtube.com/watch?v=UP-ctUE4DHo
- Przeczytaj dziecku wiersz „Mali strażnicy przyrody", J. Kasperkowiak
Dziś ekologia modne słowo,
przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.
Jej strażnikami się ogłaszamy,
od dziś przyrodzie my pomagamy.
Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,
musisz takiemu uwagę zwrócić.
Nie można przecież bezkarnie śmiecić,
to wiedzą nawet przedszkolne dzieci.
Nie wolno łamać gałęzi drzew,
bo pięknie płynie z nich ptasi śpiew.
A kiedy bocian wróci z podróży,
gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył. Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,
po co jej dzieci mają się smucić.
Niech barwny motyl siada na kwiatach,
żyje tak krótko, niech wolny lata.
A zimą nakarm głodne ptaki, sikorki, wróble, wrony, szpaki.
Powieś na drzewie karmnik mały,
będą ci wiosną za to śpiewały.
Choć ekolodzy jeszcze z nas mali uczyć będziemy tego wandali.
Matka natura nam, wynagrodzi,
jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.
- Zastanów się jak powinno być w lesie?
- Posłuchaj piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8
- „Odgłosy natury” – zagadki słuchowe:
https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8
- „Jestem drzewem” – zabawa dramowa.
Dziecko interpretuje ruchem i gestem opowiadanie, które czyta rodzic wcielając się w rolę drzewa:
Wyobraź sobie, że jesteś malutkim drzewkiem. Zasadziły je dzieci tuż na skraju lasu. Drzewo rosło powoli przez wiele, wiele lat. Wiatr poruszał delikatnie jego listkami. Czasami, kiedy był w złym humorze, wiał z ogromną siłą i wtedy drzewo wyginało się na wszystkie strony, gałęzie pochylały się mocno, raz w jedną, raz w drugą stronę. Drzewo najbardziej lubiło, kiedy padał na nie mały, delikatny deszczyk. Z radości wznosiło gałązki wysoko, wysoko i zdawało się, że jest coraz wyższe i wyższe.
6. Dokonaj z dzieckiem analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazu żubry.
- dziecko wymawia sylabami z klaskaniem w dłonie żu-bry
- liczy głoski w wyrazie ż-u-b-r-y
6-latki str. 64, 65 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 68 (różowe ćwiczenia)7. Zabawa plastyczna „Nasz piękny świat”:
Dziecko wykonuje pracę plastyczną –przedstawiającą takie elementy przyrody, które uważa za najpiękniejsze.
21.04.2020 (wtorek)
Temat: „Dbamy o przyrodę”.
1. Ćwiczenia poranne:
https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8
2. Pobawcie się z globusem, mapą świata, jeśli nie macie możecie wykorzystać
https://www.google.com/intl/pl/earth/
pomocne będą też książki typu: Encyklopedia dla dzieci, albumu o przyrodzie:
Poszukajcie i nazwijcie środowiska przyrodnicze, takie jak np. łąka, las. Rozmawiajcie ze sobą na temat zwierząt i roślin żyjących w tych środowiskach. Porównajcie ze sobą te środowiska. Poszukajcie odpowiedzi na pytania :Co zagraża przyrodzie?
„Oceany i kontynenty na Ziemi”- wspólnie poszukajcie dużych akwenów, zbiorniki wodne, lądy – nazwijcie kontynenty i Oceany. Zastanówcie się czego jest więcej: lądu czy wody. Zwróćcie uwagę na położenie Polski na mapie, globusie- nazwijcie Morze Bałtyckie.
Do powtórzenia nazw kontynentów wykorzystajcie wierszyk:
„Nasza kula ziemska siedem lądów ma,
nazwy im nadano, kontynenty każdy zna.
Jest wśród nich Afryka, to zielony ląd,
a wyżej Europa, my jesteśmy stąd.
Nasza kula ziemska siedem lądów ma,
nazwy im nadano, kontynenty każdy zna.
Jest wśród nich też Azja, to największy ląd,
a niżej Australia, tam kangury są.
Nasza kula ziemska siedem lądów ma,
nazwy im nadano, kontynenty każdy zna.
Są też Ameryki, koleżanki dwie,
Południowa i Północna tak trzymają się.
Nasza kula ziemska siedem lądów ma,
nazwy im nadano, kontynenty każdy zna.
Jest też Antarktyda, zimny śnieżny ląd,
na niej są lodowce i pingwiny są.”
3. Czy Ada i Olek są przyjaciółmi przyrod? Obejrzyj rysunki i oceń.
4. Zabawa z masą solną „Zielona Wyspa”:
przygotujcie masę solną do zabawy: Składa się tylko z 3 składników: mąki pszennej, soli i wody. Mąkę i sól przygotowujemy w takiej samej ilości np.
- 1 szklanka mąki;
- 1 szklanka soli;
- ok. 0,5 szklanki woda.
Zacznijcie od tego, że do głębokiej miski wsypcie mąkę i sól. Dokładnie mieszajcie i wlewajcie niewielką ilość wody. Potem znów mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut). Oddzielamy małą kulkę ciasta, rozwałkowujemy i wycinamy formułujemy kształty Resztę masy solnej możecie wykorzystać w innym terminie, pakujemy do szczelnie zamkniętego pojemnika (np. pojemnika na kanapki).
Do zrobienia ”Zielonej wyspy” poza masą solną potrzebne będą jeszcze: farby , pędzel, podkładka tekturowa- może być papierowy talerzyk, karton.
Formułujcie kształt lądu z masy solnej, możecie według własnej inwencji uformować z masy drzewa, palmy, zwierzęta itp.. Dokoła masy pomalujcie niebieską farbą- ocean, morze.
Pomysły do zabaw z masą solną;
http://dziecka.pl/zabawy-z-masa-solna-to-jest-to/
https://kobietamag.pl/masa-solna/
5. Dziecko wykonuje zadania w kartach pracy:
6-latki str. 66 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 71 (różowe ćwiczenia)
22.04.2020 r. (środa)
Temat: „Dzień Ziemi”.
1. Rodzic opowiada dziecku o naszej planecie:
Dzień Ziemi, znany też jako Światowy Dzień Ziemi lub Międzynarodowy Dzień Ziemi – akcje prowadzone corocznie wiosną, których celem jest promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie. Organizatorzy Dnia Ziemi chcą uświadomić obywatelom, jak kruchy jest ekosystem planety ludzi. Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś bardzo choruje i potrzebuje naszej pomocy.2. Dzieci oglądają bajkę edukacyjną „Ekologiczny dom”:
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs
3. Zabawa rytmiczno-ruchowa przy piosence, dzieci dowolnie interpretacją ruchem piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=qDCpMM91wLk4. Ułóż puzzle:
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/225779-puzzle-dzie%C5%84-ziemi-2020
5. Praca plastyczna „Planeta Ziemia” z papierowego talerzyka, gdy nie mamy talerzyka można wyciąć koło z papieru.
23.04.2020 r. (czwartek)
Temat: „Akcja - segregacja”.
1.Przeczytaj dziecku opowiadanie E.Stadtmuller „Smok Segregiusz”:
Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek. – Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza? – Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce. Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko. – Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku. – Spróbujmy – zgodził się smok. – Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej. – Rycerski? – zainteresował się tato. – Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami. – Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia. – Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków. – Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę. – Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci. – Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek. – Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.
- Porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania:
− Co lubił robić smok Segregiusz?
− Co smuciło smoka?
− Jaki sen miał Olek?
− Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?
− W jaki sposób możemy chronić przyrodę?
2. Ćwiczenie językowe- "Trudne słowa."
Spróbuj wyjaśnić dziecku sposoby ochrony przyrody takie jak: segregacja, recykling, odpady biodegradowalne.
3. Obejrzyj z dzieckiem bajkę edukacyjna o segregacji odpadów:
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
4. Zabawa ruchowa z elementem celowania – ,,Rzut do kosza’’ – robimy kulki z gazet lub innych papierowych odpadów i rzucamy do umownego kosza na papier (może to być np. obręcz lub jakiś pojemnik).
5. Zabawa interaktywna „Akcja - segregacja”.
https://www.buliba.pl/nasze-gry/segregowanie-przedmiotow/segregowanie-smieci.html
6. ,,Śmieciojadek” – praca techniczno-plastyczna:
Potrzebne będą: kartka papieru, kredki, worek na śmieci i zszywacz lub taśma
Narysuj głowę ,,Śmieciojadka” lub wydrukuj ją. Pokoloruj i ozdób głowę ,,Śmieciojadka” i wytnij. Przyczep do worka na śmieci taśmą lub zszywaczem i gotowe! Umieść ,,Śmieciojadka” w swoim pokoju i zbieraj do niego papier.
Link ze wzorem ,,Śmieciojadka” do wydruku:
https://drive.google.com/drive/folders/1YUxRzF7dztXp946RZSpulbOHbBQ38xOZ?usp=sharing
7. Dziecko wykonuje zadania w kartach pracy:
6-latki str. 67 (zielone ćwiczenia)
24.04.2020 (piątek)
Temat: "Wiemy jak dbać o przyrodę".
1. Gimnastyka poranna:
https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U
2. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej ,,Dbamy o przyrodę’’. Prezentujemy wiersz i pytamy dziecko: W jaki sposób możemy dbać o przyrodę? Dorosły powtarza wiersz, a dziecko za nim fragment:
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!- (powtarza dziecko)
W parku kwitną na rabatkach kwiatki kolorowe.
Pod drzewami, wzdłuż alejek, stoją kosze nowe.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! (powtarza dziecko)
Dzięcioł puka w stare drzewo, obserwując dzieci,
jak do kosza wyrzucają po pikniku śmieci.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! (powtarza dziecko)
Jeżyk z liści się wygrzebał, pyszczek swój zadziera.
Teraz patrzy, jak rodzina jedzie na rowerach.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! (powtarza dziecko)
A w ogrodzie, obok parku, słowik cudnie śpiewa.
To z radości – wzdłuż alei ktoś posadził drzewa.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! (powtarza dziecko)
Nawet słonko, choć wysoko, jakoś mocniej świeci.
Lubi patrzeć się, jak dbają o przyrodę dzieci!
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! (powtarza dziecko)
3. Historyjki obrazkowe. Dziecko opowiada historyjki, mówi co się wydarzyło, próbuje nadać im tytuł.
4. Zabawa matematyczna kierunki i położenie:
- https://www.matzoo.pl/zerowka/nad-pod-po-lewej-po-prawej_47_324
- https://www.matzoo.pl/zerowka/polozenie_47_325
5. Dziecko wykonuje zadania w kartach pracy:
6-latki str. 68, 69 (zielone ćwiczenia)
6. Zachęcamy do aktywności ruchowej na świeżym powietrzu z zachowaniem środków bezpieczeństwa.
Przykłady:
- Jazda na rowerze, hulajnodze;
- Zabawy bieżne: bieg slalomem wokół drzew, berek, wyścigi sportowe;
- Zabawy z piłką (podawanie piłki nogą, rzut piłką do celu);
- Skoki przez skakankę;
- Sok w dal;
14.04.2020 r. (wtorek)
- Posłuchaj wiersza Jana Brzechwy „Wiosenne porządki”.
link: https://www.youtube.com/watch?v=5TX26M3xIUE
- Zadaj dziecku pytania do wiersza.
- Co posprzątał wietrzyk w wierszu?
- Co wymyły krasnoludki?
- Kto wymalował tęczę w wierszu?
- Czym ozdobiły łąki żurawie i skowronki?
3. Rozmowa na temat wiosennych prac na wsi.
Pole. Na polach rozpoczęły się prace: orka, bronowanie kultywatorami gleby oraz jej wałowanie, a następnie siew i sadzenie roślin.
Sad. W sadzie wiosną (w marcu) właściciele przycinają gałęzie drzew i krzewów, opryskują drzewa, bielą wapnem ich pnie.
Zwierzęta wiejskie. Rolnicy przez cały rok codziennie muszą dbać o zwierzęta. Np. krowy muszą być dojone kilka razy dziennie.- Zabawa metodą opowieści ruchowej – W ogrodzie.
Dzieci wybrały się do ogrodu na zaproszenie ogrodnika Macieja (w roli ogrodnika rodzic lub rodzeństwo.)
Ogrodnik Maciej prosi dzieci o pomoc przy sadzeniu.
Dzieci:
- witają się z ogrodnikiem i rozpoczynają oglądanie ogrodu
-wąchają kwiatki (wykonują przysiad, skłon głowy w przód i głęboki wdech nosem, a wydech – ustami)
- biegają po alejkach (wyciągają ramiona w bok, naśladując motyle: rytmicznie podnoszą je i opuszczają.
Ogrodnik Maciej prosi dzieci o pomoc przy sadzeniu.
-sadzą rośliny (wykonują siad klęczny, naśladują czynności: kopania, sadzenia, przysypywania roślin ziemią)
-myją ręce po pracy (stają w rozkroku, wykonują lekki skłon tułowia w przód, pocierają dłońmi o siebie)
- podlewają posadzone rośliny (poruszają się po wyznaczonym miejscu w domu i naśladują podlewanie)
Ogrodnik chwali dzieci za dobrze wykonaną pracę i dziękuje za pomoc, podając dłoń.Zaangażuj dziecko do wiosennych prac na działce.
- Znajdź różnice.
15.04.2020 r. (środa)
- Ćwiczenia buzi i języka. Zakręć kołem i zobacz, co wypadnie.
link : https://wordwall.net/pl/resource/910284/logopedia/%c4%87wiczenia-buzi-i-j%c4%99zyka1
- Przeczytaj dziecku opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Uparty kogut”
Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona. – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę. – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą. – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku. – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”. – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy. – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek. – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony. – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama. – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami. – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu – powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra. – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.
Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował. – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony. – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.
3. Zadaj dziecku pytania do opowiadania.
- Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
- Z kim bawił się Olek?
- Co robiła Ada?
- Jaki ptak zainteresował się mamą Dlaczego?
- Czym zajęli się tata z wujkiem?
- Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?
4. Dokonaj z dzieckiem analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazu farby.
- dziecko wymawia sylabami z klaskaniem w dłonie far-by
- liczy głoski w wyrazie f- a –r- b -y
6-latki str. 58 (zielone ćwiczenia-nazywa zdjęcia)
5-latki str. 67 (różowe ćwiczenia – nazywa rysunki, rysuje je po śladzie, koloruje wybrany rysunek)
- Zademonstruj dziecku sposób pisania litery F, f.
- wodzenie bezśladowe przez dziecko palcem na blacie stołu, wodzenie śladowe w mące piasku, kaszy
6. Dziecko wykonuje zadanie w kartach pracy.
6- latki str.59 (zielone ćwiczenia, zaznacza w wyrazach spółgłoskę F, f, czyta sylaby) i str. 62
5- latki str. 67(różowe ćwiczenia-zaznacza litery F, f w wyrazach) i str. 697. Dziecko układa puzzle.
link: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/103550-kogutek-ba%C5%82amutek
16.04.2020 r. (czwartek)
- Przeczytaj dziecku wiersz Teresy Fiutowskiej „Podwórkowa awantura”.
Kura gdacze, kaczka kwacze
– goni kurę mokrą raczej.
Gęś też syczy, kogut pieje.
Gwałtu! Rety! Co się dzieje?
Ryczy krowa, świnia kwiczy,
a indyk się rozindyczył.
Kot mysz goni, głośno miauczy.
– Dość awantur! Już wystarczy!
Tak pies Burek głośno szczeka
i już słychać go z daleka.
Koza meczy: mee, mee, mee…
– Czego psisko mądrzy się?
Dla ochłody – wiadro wody
poleją na głowy, brody!
Wyszły z mody awantury!
A sio, gęsi, a sio, kury!
– Powiedziała, co wiedziała,
białą brodą pokiwała,
pochyliła nisko rogi.
– Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!
Awantura się skończyła,
bo ta koza groźna była.- Zadaj dziecku pytania do wysłuchanego wiersza.
− Które zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
− Jakie zwierzę próbowało je uspokoić? W jaki sposób to zrobiło?
Dziecko nazywa zwierzęta na powyższej ilustracji.
- Dziecko słucha odgłosów zwierząt.
link: https://www.youtube.com/watch?v=iTJJi8D0siY
- Ćwiczenia w mierzeniu długości. Rodzic pokazuje dziecku linijkę i mierzy razem z dzieckiem długość najdłuższej i najkrótszej kredki. Dla chętnych. Rodzic pokazuje dziecku miarkę krawiecką i mierzy razem z nim długość krawędzi stołu (dłuższą i krótszą).
- Utrwalenie litery F, f
Przypomnij dziecku sposób pisania litery F, f.
-6 latki str. 60 {po wykonaniu zadania rodzic lub starsze rodzeństwo pisze na kartce A4 różne litery alfabetu małe i duże (najwięcej liter F, f)}. Zadaniem dziecka jest otoczyć pętlą (niebieską kredką) litery F,f.
-5 latki - dziecko wskazuje literę F, f w wyrazach:Franek agrafka fontanna obfity Filomena
6. Ćwiczenia matematyczne.
6 latki link: https://www.matzoo.pl/zerowka/policz-i-dodaj-w-zakresie-10_51_331
https://www.matzoo.pl/zerowka/odejmowanie-w-zakresie-10-test_52_196
5 latki link: https://www.matzoo.pl/zerowka/ile-przedmiotow_50_353
https://www.matzoo.pl/zerowka/cyfry-domino_50_337
17.04.2020 r. (piątek)
- Oglądnij film edukacyjny.
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U
- Co nam dają zwierzęta hodowlane -poproś dziecko, aby połączyło paluszkiem.
- Przeczytaj dziecku zagadki.
1.Dobre ma zwyczaje,
ludziom mleko daje.2. Po podwórku sobie chodzi
i kurczęta żółte wodzi.3. W każdej wsi jest taki budzik.
Który co dzień wszystkich budzi.4. Mieszka w chlewiku
tłuścioszka znana.
Przez ludzi na słoninkę
i mięso chowana.5. Chodzi po podwórku,
zawsze grzebień nosi.
Jest panem podwórka
i chlubą gosposi?6 .Beczy i potrząsa bródką,
chce się dostać do ogródka.
Gdzie kapusta i sałatka.
Och, nietrudna to zagadka!- Zabawa w rymy. Dziecko podaje wyraz na literę F,f i tworzy rym- (dziecko lub rodzic) np:
Franek – dzbanek, firana- rana, foka – sroka, fiołki- kołki, fikus-psikus
Franka-szklanka, fasola – Ola fajka-Majka, fotel-hotel, fala-Ala, farby-garby
- Zadania w kartach pracy.
- 6 latki str. 60 i 63 (zielone ćwiczenia)
- 5 latki str. 70 (różowe ćwiczenia)
- Pośpiewaj z dzieckiem piosenkę.
link: https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ
- Sprawdźcie wiedzę dziecka i zapytajcie gdzie mieszkają zwierzęta.
- Praca plastyczna.
Namaluj farbami wiejskie podwórko, jeśli nie posiadasz farb możesz to zrobić mazakami lub kredkami.
06.04.2020r. (poniedziałek)
1. Przeczytaj dziecku opowiadanie Barbary Szelągowskiej „Wielkanocne pyszności”.
W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach. Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych. – A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba i jajek! – Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto. Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci. – Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy kącik wielkanocny. – Ale fajny pomysł – zawołał Kamil. Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak mogły. Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe, zwłaszcza baba z lukrem. Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki. – Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek. – Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą takie dobre. – Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół i prawdziwe pyszności. Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę. Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.
Porozmawiaj z dzieckiem na temat treści opowiadania
- Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?
- Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?
- O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?
- Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?
2. Posłuchaj piosenki „Znaki Wielkanocy”
https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U
Spróbuj zaśpiewać piosenkę razem ze swoimi bliskimi.
3. "Zagadki matematyczne - O jakiej liczbie myślę":
Utrwalenie liczb od 0 do 10. Rodzic myśli o jakiejś liczbie między 0 a 10, a dziecko ma odgadnąć jaką liczbę mieliśmy na myśli (np. liczba o której myślę jest większa niż 6 i mniejsza niż 8), gdy dziecko odgadnie zamieniamy się i teraz dziecko myśli o jakiejś liczbie.
4. Zabawy z farbami – w poszukiwaniu koloru zielonego.
Przygotuj farby w kolorach żółtym, czerwonym i niebieskim. To są tzw. barwy podstawowe. Zastanów się – po wymieszaniu których barw powstanie kolor zielony? Sprawdź to, mieszając odpowiednie kolory. Następnie spróbuj poszukać sposobu uzyskania innych kolorów. Mieszaj i baw się kolorami.
Propozycje zabaw: https://www.youtube.com/watch?v=z3-6lj_OqS0
5. Dziecko wykonuje zadanie w kartach pracy.
6- latki str. 46, 47, 48 (zielone ćwiczenia),
5- latki str. 62, 63 (różowe ćwiczenia)
07.04.2020r. (wtorek)
1. Obejrzyjcie prezentację-„Zwyczaje wielkanocne”:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA
- porozmawiajcie z dzieckiem o zwyczajach wielkanocnych w waszych domach,
- zachęćcie dziecko do dzielenia się własnymi spostrzeżeniami i przeżyciami.
2. Zabawy matematyczne z pisankami.
Przygotujcie obrazki z pisankami. Można je wyciąć z gazety, można je narysować samodzielnie, a potem wyciąć. Przygotujcie również 2 sznurki (mogą być wstążki, sznurowadła) oraz kostkę do gry. Sznurki ułóżcie przed sobą w kształcie pętli. Zaproś do zabawy mamę lub tatę. Rzucajcie kolejno kostką i układajcie odpowiednią ilość pisanek w pętli. Porównaj gdzie jest więcej, gdzie mniej, o ile więcej, o ile mniej. Rzuć kostką i dodaj lub odejmij tyle pisanek ile widzisz oczek.
3. Zajączkowy tor przeszkód:
Można go ułożyć z poduszek, maskotek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę w dużym pokoju lub na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie lub zajączek próbuje poprawić swój czas.
4. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy:
- Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
- Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
- Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych (pierwsze jajko, drugie jajko itd.)
- Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
- Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
- Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.
5. Wykonajcie „Wielkanocną kartkę świąteczną” według własnego pomysłu, albo skorzystajcie z propozycji:
Propozycje:
http://mamarak.pl/2019/03/kartki-wielkanocne-diy-szablony-do-druku/
https://www.youtube.com/watch?v=T-OykxXRtGE
https://www.youtube.com/watch?v=NUFAULYNX70
6. Dziecko wykonuje zadanie w kartach pracy.
6- latki str. 49, 50, 51 (zielone ćwiczenia)
08.04.2020r. (środa)
1. Przeczytaj dziecku wiersz:Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
Rozmowa na podstawie wiersza (zadaj dziecku pytania):
- Z czego robi się pisanki?
- Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
- Co robimy z pokarmami z koszyczka?
2. Obejrzyjcie prezentację "Wielkanocne pisanki i ich rodzaje":
Link: https://slideplayer.pl/slide/7818689/
3. Słuchanie ciekawostek na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych.
Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed
rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia i błogosławieństwa Bożego.
W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało
urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się
kurczątko, które jest symbolem nowego życia.
Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.
Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie
jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.
Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata.
Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby – drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.
Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane
bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki.
Chrzan, a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa.
Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu,
żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.
Baranek z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyżykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela.
Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie
zapominali o religijnym charakterze świąt.
Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś
obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą
z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.
Zajączek obwieszcza wiosenną odnowę. Kiedyś jego wizerunek kojarzono z grzesznikami,
którzy odbyli oczyszczającą pokutę. Potem zaczął obdarowywać dzieci łakociami i prezentami.
4. Zając – zabawa ruchowa przy muzyce.
Zapraszam do swobodnej improwizacji ruchowej przy piosence. Możecie tańczyć, naśladować ruchy zajączka.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c
5. Dokonaj z dzieckiem analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazu JAJKA
6-latki str. 52 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 64 (różowe ćwiczenia. )
- dziecko wymawia sylabami z klaskaniem w dłonie
- liczy głoski w wyrazie, liczy samogłoski, spółgłoski6. Pokaż dziecku literę J, j, zademonstruj sposób pisania litery.
- wodzenie bezśladowe przez dziecko palcem w powietrzu, palcem na plecach rodzeństwa lub rodziców.
7. Dziecko wykonuje zadanie w kartach pracy.
6- latki str. 53, 54, 55 (zielone ćwiczenia),
5- latki str. 65 (różowe ćwiczenia)
09.04.2020r. (czwartek)
1. Poranna gimnastyka. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki (według Małgorzaty Markowskiej).
Dziecko ćwiczy pod dyktando wypowiadanej rymowanki:
Ręce w przód, ręce w górę,
i podskokiem aż pod chmurę.
Ręce w dół, ręce w bok,
nogi wykonują skok. (podskok obunóż w miejscu).
Wszyscy ćwiczą bez wyjątku, (Marsz w miejscu).
zaczynamy od początku. (Marsz w miejscu).
2. Zaśpiewajcie piosenkę o pisankach.
Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.
Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.
Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.
Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.Nagranie dospęne w linku poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
3. „Kroimy wyrazy” – spróbuj podzielić na sylaby (jeśli potfafisz na głoski) nazwy wyrazów podanych niżej.
Podają liczbę sylab w wyrazie. Jaką słyszysz głoskę na początku wyrazu, a jaką na końcu? Wielkanoc, święta, jajko, pisanki, palma, życzenia, kurczątko, zajączek, baranek, Śmigus-dyngus.
4. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość "Ćwiczymy spostrzegawczość - WIELKANOC"
( "Na jaką głoskę? WIELKANOC" oraz "Ćwiczymy pamięć - WIELKANOC" - dla chętnych)
Zabawa znajduje się w linku poniżej.
https://www.janauczycielka.com/gry-interaktywne/wielkanoc/
5. Zaproście dzieci do wspólnych zabaw badawczych.
Propozycje zabaw badawczych w linku:
6. Dziecko wykonuje zadanie w kartach pracy.
6- latki str. 56, 57, (zielone ćwiczenia).
10.04.2020r. (piątek)
1. Słuchanie wiersza „Legenda o białym baranku”
Posłuchajcie tylko ile było krzyku,
gdy się pokłóciły zwierzęta w koszyku.
Malutkie kurczątko, bielutki baranek,
Brązowy zajączek i kilka pisanek.Żółciutki kurczaczek macha skrzydełkami,
jestem najpiękniejszy, żółty jak salami.
Mam czerwony dziobek i czerwone nóżki,
falujące piórka tak jak u kaczuszki.Co ty opowiadasz – dziwi się baranek,
jestem cały z cukru, mam cukrową mamę.
Dzieci na mój widok bardzo się radują
i z mojego grzbietu cukier oblizująBrązowy zajączek śmieje się wesoło,
jestem z czekolady – opowiada wkoło.
Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci,
już na sam mój widok dzieciom ślinka leci.Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka,
dziwi się pisanka zielona jak łąka.
Dziwią się pisanki żółte i czerwone,
brązowe, różowe, szare, posrebrzone.2. „Wielkanocny koszyczek” – porozmawiajcie z dziećmi na temat produktów, które należy włożyć do koszyczka. Następnie odczytajcie im zagadki.
Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi,
Ma wiklinowy brzuszek, i nazywa się ……….. (koszyk)
Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały,
i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)
Co to jest? Kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, Na Wielkanoc darowane, (pisanki)
Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,
głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)
Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci,
On chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie, (baranek)
3. „ Stół wielkanocny” –zabawa matematyczna.
Proponujemy dziecku przygotowanie stołu wielkanocnego np. dla pięciu osób. Dziecko ustawia na stole odpowiednią ilość talerzy, sztućców, kubeczków.
4. Wykonujemy ozdoby wielkanocne (możemy skorzystać z linków poniżej):
https://www.youtube.com/watch?v=T4zTfRhLn-c
https://www.youtube.com/watch?v=ZzwEPHfnsEM
https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs
https://www.youtube.com/watch?v=xLKqVpCcoDg
30.03. 2020 r. (poniedziałek)
DROGI RODZICU
1. Przeczytaj dziecku zagadki.
Rośnie w ogrodzie albo w polu
i z tego właśnie słynie,
że gdy ją zaczniesz krajać,
To łza Ci popłynie (cebula)Ładny owoc w żółtej skórce.
Chociaż kwaśny, to i tak,
pokrojony na plasterki-herbaty poprawia smak (cytryna).2. Ćwiczenia artykulacyjne.
- dziecko naśladuje zlizywanie miodu z ust, zataczając językiem szerokie koła
-dziecko krzywi się jakby miało kawałek cytryny w buzi
-dziecko naśladuje nalewanie herbaty do szklanki, wyciskanie cytryny, dokładanie łyżki miodu, mieszanie, dmuchanie (wydech) i picie (wdech)3. Dokonaj z dzieckiem analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazu CEBULA
6-latki str. 40 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 60 (różowe ćwiczenia. )
- dziecko wymawia sylabami z klaskaniem w dłonie
- liczy głoski w wyrazie, liczy samogłoski, spółgłoski3. Pokaż dziecku literę C, c, zademonstruj sposób pisania litery.
- wodzenie bezśladowe przez dziecko palcem w powietrzu, na blacie stołu- nosem, palcem na plecach rodzeństwa lub rodziców.
4. Dziecko wykonuje zadanie w kartach pracy.
6- latki ćw. 1 str. 41 (zielone ćwiczenia, zaznacza w wyrazach spółgłoskę C, c),
5- latki str. 60 (różowe ćwiczenia)5. Zabawa pobudzająco-hamująca. Proste plecy.
Drewienka (lub inne instrumenty). Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, mają proste plecy, ręce ułożone na kolanach. Kiedy usłyszy dźwięki drewienek, zaczyna maszerować. Określone dźwięki instrumentu odpowiadają ustalonym wcześniej figurom: obroty, bieg, skoki w przód, podskoki. Przerwa w muzyce oznacza ponowne przejście do siadu skrzyżnego i pozostanie w bezruchu przez kilka sekund.6. Napisz dziecku na kartce A4 literę C, c.
- dziecko ozdabia litery materiałami, które posiada w domu.
Przykład pracy:Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
31.03.2020r. (wtorek)
DROGI RODZICU
- Posłuchaj z dzieckiem piosenki
link do piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=bO5qbyBVHtA&list=PLg1CqgwFMHxhOQA-DdZK02cKWYu-sE_LZ&index=11
- Zadaj dziecku pytania do piosenki:
- Jaka pora roku występuje w piosence?
- Jakie kwiaty bierze wiosna na ręce?
- Z kim nocą skrada się wiosna?
- Jakiego koloru sukienkę ma wiosna w piosence?
3. Pośpiewaj z dzieckiem piosenkę.
4. Pobaw się z dzieckiem - Masażyk, zabawa paluszkowa.
Idzie pani: tup, tup, tup,
[Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących]
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk,
[delikatnie stukamy zgiętym palcem]
skacze dziecko: hop, hop, hop,
[naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach]
żaba robi długi skok.
[z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę]
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu,
[dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka]kropi deszczyk: puk, puk, puk,
[delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami]
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,
[klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”]
Świeci słonko,[gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym]
wieje wietrzyk,[dmuchamy we włosy dziecka]
pada deszczy, [z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy]
Czujesz dreszczyk?[leciutko szczypiemy w kark]5. Praca plastyczna KROKUS.
- przeczytaj dziecku informacje o krokusie
Krokusy są jednymi z najwcześniej kwitnących wiosną roślin. Krokusy zakwitają w marcu – czasem wtedy, gdy jeszcze leży śnieg. Kwiaty i liście wyrastają wprost z niewielkich bulw przybyszowych, pokrytych charakterystycznymi siateczkowatymi łuskami. Wąskie liście rosną silnie dopiero po kwitnieniu. Kwiaty, w zależności od odmiany, mają barwę fioletową, niebieską, liliową, żółtą, białą, mogą być także dwubarwne (paskowane).
- policz z dzieckiem ilość głosek w wyrazie K R O K U S (6)
- zrób z dzieckiem krokusa orgiami
link do składania krokusa z papieru: https://www.youtube.com/watch?v=7beps90dAWw
(jeśli nie posiadacie w domu wybranych kolorów możecie pomalować kartki kredkami)6. Zabawa utrwalająca literę C,c
Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, rodzic wypowiada różne wyrazy (np. Celina, bocian, kredki) . Jeśli dziecko słyszy w wyrazie literę „c” wstaje i wykonuje dwa przysiady.
6-latki str. 42 (zielone ćwiczenia)
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
01.04.2020r. (środa)
DROGI RODZICU
- Ćwiczenia poranne.
link do ćwiczeń https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc
- Przeczytaj dziecku zagadkę.
Mogą to robić chłopcy i dziewczynki,
Dorośli to robią czasami.
Robimy to zwykle wtedy,
Gdy dobry humor mamy,
Gdy ktoś powie coś śmiesznego,
Kiedy zdarzy się coś miłego.
A każdy wam powie,
Że on to – zdrowie.
(rozwiązanie: śmiech)Zapytajcie dziecko, o jaki dzień chodzi. Jeżeli się nie domyśla przypomnijcie mu, że istnieje taki dzień w roku, jak Prima Aprilis. Jest to święto żartów i uśmiechu. Dzień, w którym ludzie starają się nawzajem w zabawny sposób oszukać lub zrobić jakiegoś psikusa. Nawet gazety i telewizja biorą w tym udział, wplatając do wiadomości informacje nieprawdziwe.
3. Pokaż dziecku kartkę z napisem 1 kwietnia.
Poszukajcie wspólnie daty w kalendarzu.4. Zabawy śmiechem. Poproś dziecko, by naśladowało śmiech:
- Świętego Mikołaja,
- małej myszki,
- lwa,-małej dziewczynki,
- króla wielkiego państwa,
- starszej pani,
- hipopotama, itp.Zwróćcie uwagę dziecka na uniwersalizm śmiechu. Uświadom mu, że śmiano się już bardzo, bardzo dawno temu. Śmieją się ludzie na całym świecie, bez znaczenia jest kolor skóry, płeć, wiek, język itd. Zapytaj dziecko, jak myśli, dlaczego ludzie lubią się śmiać. Przy okazji mówimy im o tym, jak dobrze wpływa śmiech na cały organizm: pozwala na rozluźnienie ciała i polepsza samopoczucie. Pomaga odreagować napięcie, zdenerwowanie, jest w stanie zmniejszyć poziom lęku. Gdy się śmiejemy, głębiej oddychamy, a co za tym idzie – coraz lepiej dotlenia się cały organizm, i – co najważniejsze – dotlenia się mózg. (ŚMIECH TO ZDROWIE)
- Ćwiczenia utrwalające literę C,c.
6 - latki str. 43 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 60 (różowe ćwiczenia-zaznacza litery c, C w podnych wyrazach)
- W nagrodę za wykonanie zadań dziecko ogląda bajkę.
link do bajki: https://www.youtube.com/watch?v=XsmSI9uyel4
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
02.04.2020r. (czwartek)
DROGI RODZICU
1. Przeczytaj dziecku wiersz „Wiosna” – Joanny Myślińskiej.
Wiosna słodko uśmiechnięta
obudziła już zwierzęta,
ptakom gniazda zbudowała
i potomstwo też im dała. Potem wiosna nasza miła,
ziemię całą ożywiła,
kwiatom kwitnąć rozkazała
i roślinom zieleń dała.Wreszcie chmurki przegoniła
i słoneczko uwolniła,
które świat ogrzewa mocno,
gdy powietrze pachnie wiosną.2.Zadaj dziecku pytania.
- Kogo obudziła wiosna w wierszu?
- Co wiosna dała roślinom?- Naucz dziecko na pamięć pierwszej zwrotki wiersza.
- Zabawa ruchowa „Przeskocz kałużę”- szarfa (paski papieru) zamieniona zostaje zaklęciem w kałuże. Dziecko biega między kałużami, na polecenie „Kałuża” zatrzymuje się i przeskakuje obunóż przez kałużę.
- Policz z dzieckiem żonkile.
Po przeliczenie dziecko wykonuje zadanie z zeszytu ćwiczeń
6-latki zielone ćwiczenia str. 44, 5 -latki różowe ćwiczenia str. 56
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
03.04.2020r. (piątek)
DROGI RODZICU
1. Przypomnijcie dziecku poznaną wcześniej piosenkę i pośpiewajcie z nim.
link:https://www.youtube.com/watch?v=bO5qbyBVHtA&list=PLg1CqgwFMHxhOQA-DdZK02cKWYu-sE_LZ&index=11
2. Praca plastyczna- Pani Wiosna
Dziecko maluje na kartce Panią Wiosnę. Przykład pracy:
- Zabawa z elementem czworakowania „Mrówki budują mrowisko”
Na dywanie są rozłożone klocki lub pocięte paski papieru, dziecko (mrówka) chodzi na czworakach w różnych kierunkach, na hasło rodzica zbiera klocki, zanosi na wyznaczone miejsce, wkłada do obręczy.
- Zabawy utrwalające literę C, c
- dziecko wymyśla wyrazy rozpoczynające się na literę c, C
- dziecko układa z rurek do soku lub patyczków literę C na dywanie
- formuje ze sznurka lirę C na dywanie
5. Wykonywanie zadań w kartach pracy.
6-latki str.45 (zielone ćwiczenia)
5-latki str. 59 (różowe ćwiczenia)
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
PONADTO ĆWICZCIE
- dzielenie wyrazów na sylaby i głoski
- poznane litery i cyfry
- dni tygodnia
Linki, które można wykorzystać w trakcie zdalnej nauki:
https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/woda-zrodlo-zycia
http://pisupisu.pl/przedszkole
ŻYCZYMY DUŻO ZDROWIA
23.03.2020r.
- Pośpiewaj z rodzicem piosenkę „Maszeruje wiosna”.
Link do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY
- Wiosenne kwiatki
- Ćwiczenia logopedyczne usprawniające język, wargi i żuchwę:
Dajemy dziecku lusterko, zademonstruj ćwiczenia, powtarzając je kilkakrotnie i pilnując dokładnego ich wykonania przez dziecko.
Słoneczko budzi się i uśmiecha – dziecko wyciąga do przodu wargi okrągłe jako słoneczko, a następnie rozciąga je do szerokiego uśmiechu.
Deszczyk – przy szeroko otwartej jamie ustnej język wychodzi na spacer i unosie się do góry, w stronę nosa. Nagle zaczął padać deszcz – język chowa się za górnymi zębami w jamie ustnej.
Tęcza – po deszczu pojawia się tęcza – dziecko rysuje jej kształt, przesuwając czubek języka do górnej wardze od jednego kącika ust do drugiego.
Wiatr - dziecko wciąga powietrze nosem, a wypuszcza ustami ułożonymi w dziobek, starając się, aby policzki nie wypełniały się powietrzem.
Kropelki - jak kropelki wody spadają z góry na dół, tak czubek języka porusza się od górnych do dolnych zębów: najpierw powoli i bardzo dokładnie, a potem coraz szybciej.
Chmurki - dziecko rysuje kształt chmurki, przesuwając językiem po wewnętrznej stronie warg, przy zamkniętych ustach.
Parasolka - dziecko naśladuje otwieranie i zamykanie parasoli przez coraz szersze otwieranie ust i ich zamykanie.- Wytłumaczenie przysłowia „ W Marcu jak w Garncu”.
Powiedzenie „W marcu jak w Garncu” oznacza zmienną pogodę w tym miesiącu: czasami możemy spodziewać się deszczu, niespodziewanie robi się ciepło, a następnie znów pada deszcz i wieje mocny wiatr. O tej zmiennej pogodzie mówimy, że pogoda gotuję się. Taką pogodę możemy obserwować z dziećmi/dzieckiem za oknem.
- Zagadki słowne. Rodzic recytuje zagadki i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
- Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy. Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. SŁOŃCE
- Jaka to pierzynka biała, nie z pierza, ale z wody powstała? Płynie po niebie, znasz ją i wiesz, że gdy jest ciemna, będzie z niej padał deszcz. CHMURA
- Gdy spadnie po raz pierwszy, świat robi się bielszy. Wyciągamy narty, sanki, dzieci lepić chcą bałwanki. ŚNIEG
- Kropelki wody na głowy padają. Wszyscy przed nimi pod dach uciekają. DESZCZ
- Jasny zygzak na ciemnym niebie, może podczas burzy przestraszyć i ciebie! PIORUN, BŁYSKAWICA
- Szumi, gwiżdże, czasem gna. Skąd i dokąd? Kto go zna? Dmucha, szarpie, czasem rwie. Po co? Za co? Kto go wie? WIATR
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
24.03.2020r.
- Przeczytajcie dziecku tekst: ”Nareszcie wiosna”
„Przyszła do nas wiosna- słoneczna radosna.
Budzi kwiaty, budzi drzewa, ze skowronkiem śpiewa.
Przywitała ptaki, bo właśnie wróciły,
Gdy się tylko dowiedziały, że już nie ma zimy.
Wiosennym deszczykiem kaczeńce podlewa
I przygląda się radośnie listeczkom na drzewach.
Teraz budzi żabki, pszczoły i chrabąszcze,
Tańczy razem z motylami na kwitnącej łące.
Woła do niedźwiedzia „Wstawaj misiu, wstawaj!
Już wiosenne kwiaty kwitną, zieleni się trawa.
I dzieci łaskocze słońca promieniami.
Chodźcie, dzieci, chodźcie, dzieci z wiosną się pobawić.”
Zadajcie dziecku pytania związane z tekstem:
Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie kiedy nadchodzi wiosna?
Czy znacie zwierzęta, które budzą się ze snu zimowego?
Jak nazywają się ptaki, które wracają do nas z dalekich stron?
Co rośnie na łące, kiedy wiosną mocniej przygrzeje słońce?
- „Zabawy ruchowe z piłką”
Rozgrzewka- pajacyki, skłony, przysiady.
- dzieci stoją na określonym miejscu, toczą piłkę, liczą krokami odległość,
- ”wyścig z piłką”- dziecko wkłada piłkę między nogi, skacząc obunóż porusza się do wyznaczonego miejsca,
- rzuć piłka do celu – miska, kosz.
- Naucz dziecko wiersza o tematyce wiosennej na pamięć, zinterpretujcie ruchem treść wiersza,
B. Forma - Kwiaty wiosny
Krokus, hiacynt i tulipan
wiosnę chciały dziś powitać.
Wdzięcznie wszystkim się kłaniają
między sobą coś szeptają.
Nagle deszczyk je podlewa,
miło szumią wkoło drzewa.
Do słoneczka główki wznoszą
o promyki ciepłe proszą.Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
25.03.2020r.
- Zapoznajcie dziecko ze zdjęciami i informacjami o pierwszych oznakach wiosny, wspólnie poszukajcie ciekawostek na temat roślin i zwierząt w albumach, encyklopediach przyrodniczych:
- kwiaty: przebiśnieg, przylaszczki, krokus, żonkil, bazie na gałązkach, forsycje
- zwierzęta: ptaki- bocian, żuraw, jaskółka, jeż, niedźwiedź.
- wsłuchajcie się w odgłosy wiosny- rozpoznawanie i nazywanie usłyszanych dźwięków.
Link: http://www.edunauka.pl/galwiosna1.php
2. Film edukacyjny:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
3. Pobawcie się w zabawę: Sylabowa zgadywanka- podajemy pierwszą sylabę wyrazu związanego z wiosną np. tu… dziecko próbuje dopowiedzieć kolejne sylaby li-pan i podaje cały wyraz tulipan, możecie zamienić się rolami. Możecie wytupać, wyklaskać poszczególne sylaby.
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
26.03.2020r.
- „Ruch to zdrowie” – „Marcowa pogoda”
- Rozgrzewka – ruch do piosenki „Głowa, ramiona, kolana, piety..”
- Ćwiczenia mięśni brzucha – skłon tułowia w przód, sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana mają być proste).
- Skręty – na prawo, na lewo- dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, trzymają ręce za głową, wykonują skręty tułowia w prawo i w lewo.
- „Skrętoskłony- Witamy Stopy’- dzieci w siadzie rozkrocznym, wykonują skrętoskłon do lewej, do prawej stopy.
- „Latające dywany” - dzieci siadają na ręczniczku lub małym kocu i przemieszcza się po wyznaczonej trasie używając tylko siły rąk i ślizgając się po podłodze na kocu – zabawę można przeprowadzić w formie berka
- „Spacer na krawędzi” – dzieci ustawiają się na krawędzi dywanu i przemierzają go wokół krokiem dostawnym (wersja bez dywanu – rozkładamy sznurek, tasiemkę, skakankę)
- Zabaw relaksacyjna: „ Dziecięce masażyki” – wykonujemy masażyk pleców, wykorzystujemy znany wiersz.
Po pleckach płynie rzeczka [rysujemy palcem wężyki wzdłuż plecków]
I przeszła pani na szpileczkach ["idziemy" palcami jak w butach na obcasach]
A potem przeszły słonie [ugniatamy powoli całymi dłońmi]
I przejechały konie [„galopujemy" pięściami - oczywiście nie za mocno!]
A potem spadł deszczyk [robimy deszczyk opuszkami palców po całych pleckach]
Czy czujesz już dreszczyk? [szybkie tup-tup-tup palcami wzdłuż kręgosłupa]- Przygotujcie przepis na „marcową potrawę” (sałatka, zdrowa przekąska, kanapka)
- przeliczcie składniki
- stosujcie liczebniki porządkowe
Możecie wspólnie z dzieckiem przygotować potrawę.
- Wydzieranka „Krokus”- rozwijanie sprawności manualnej;
- przygotuj: białą kartkę, szablon krokusa, klej, kredki.
Dzieci odrysowują lub rysują szablon , drą papier kolorowy na małe części, a następnie wypełniają nimi kontur
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/krokus/ lub inna wersja https://ekodziecko.com/drukowane-krokusy
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
27.03.2020r.
- Przeczytajcie z dzieckiem tekst opowiadania
„O marcu, pannie Julianie i o ptaszku” Lucyna Krzemieniecka
(czyli marcowej psoty pogody)
Zbudził raz marzec pannę Juliannę.
- Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły. Już wszystkie panny to uczyniły.
Pyta Julianna tuż przed okienkiem:
- A jaką, Marcu wziąć mam sukienkę?
- Weź tę leciutką, tę w kwiatki, zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik – ten z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.
Biegnie Julisia wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka.
Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr... już wybiegła.
Mknie przez uliczkę i myśli sobie:
„Pójdę w aleję, już się tam wiosna na drzewach śmieje”
Lecz marzec psotnik pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania. Namieszał deszczu i chlusnął z cebra. Biją biczykami śliczne ze srebra. Panna Julianna narobi krzyku:
- Ej, psotny Marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik nie na deszcze!
I frr ....pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty.
- Nic mi już teraz marcowe psoty!
Lecz Marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:
- Ej nie na słońce grube ubiory. Ależ ten Marzec do psoty skory!
Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.
Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach i ćwierkną głośno:
- Dziwie się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie na słonku.Rozmowa n/t opowiadania. Sprawdzenie zrozumienia treści.
-Kto wystąpił w opowiadaniu?
--Jaką przygodę miała panna Julianna?
-Dlaczego marzec został nazwany psotnikiem?
-Jaka pogoda była tego dnia, gdy panna Julianna wybrała się na spacer?
-Jakie symbole pogody wystąpiły w opowiadaniu? (słonko, wiatr, chmurka, deszcz)
-Jak panna Julianna radziła sobie ze zmienną pogodą?
-Jak należy ubierać się gdy mamy do czynienia z taką właśnie pogodą?- Wysłuchanie piosenki ,,Marcowe żaby”
https://www.youtube.com/watch?v=HEi4wz8L-6o
Zabawa ,,żabki” z podskokami. Na podłodze można też ustawić przeszkody w postaci kartek albo chusteczek, które żabki mają omijać.
Do zabawy ruchowej z podskokami można wykorzystać także kolejną piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
- Propozycja pracy plastycznej.
Jeśli dziecko nie potrafi samo, rodzic rysuje duży garnek. Środek garnka wyklejamy, kolorujemy, tak aby znalazło się w nim jak najwięcej symboli marcowej pogody.
Czytajcie z dzieckiem przynajmniej 20 minut dziennie.
Ponadto ćwiczcie:
- dzielenie wyrazów na sylaby oraz na głoski, wyodrębniani pierwszej i ostatniej głoski
- utrwalanie poznanych liter i cyfr
Podaje Państwu linki do stron edukacyjnych, które możecie wykorzystać w trakcie zdalnej nauki:
https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/wiosna-00
Kontakty
- Szkoła Podstawowa we Wrząsowicach
- 12 270 41 54
- ul.Szkolna 5
32-040 Wrząsowice
Poland - https://www.facebook.com/szkola.wrzasowice/
Logowanie
Powered by aSc EduPage