Statut

• • • Statut

• • • • Statut

      •  

        Statut

        Publicznej Szkoły Podstawowej

        we Wrząsowicach

         

        Podstawa prawna:

        1. Konwencja o Prawach Dziecka – ratyfikowana przez Polskę 30. 04.1991 r.  (Dz. U. Nr 120, poz. 526 i 527 z 1991 r.)
        2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
        3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r. nr 118, poz. 1112 –
            z późniejszymi zmianami).
        4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 2001 r. nr 61  poz.624; 2002 r. nr 10, poz. 96) .
        5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.
           w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004 r. nr 207, poz.2110 z późniejszymi zmianami)..
        6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. nr 26, poz. 232).
        7. Rozporządzenie MEN z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
           (Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458, zm. dotycząca podstawy dla szkół podstawowych Dz.U.
            z 2003 r. Nr 210, poz. 2041 – załącznik nr 2).
        8. Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11,poz. 532)
        9. Rozporządzenie MENiS z dnia12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania
            w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 51, poz. 142 z późniejszymi zmianami ).

         

        Zmiana luty 2014

        Na podstawie Ustawy z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2014, nr 0, poz. 7)
         

                                                             ROZDZIAŁ 1. Nazwa i typ szkoły.

        §1.

        1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa w Wrząsowicach.
        2. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Wrząsowicach  - ul. Szkolna 5; 32-040 Świątniki Górne.
        3. Na pieczęci używana jest nazwa: Szkoła Podstawowa w Wrząsowicach, a na stemplu: Szkoła Podstawowa we Wrząsowicach, 32-040 Świątniki Górne, tel. 2704-154, 6549-051.
        4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina  Świątniki Górne.
        5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty  w Krakowie.
        6. Obwód szkolny stanowi wieś Wrząsowice.
        7. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.

         

        ROZDZIAŁ 2. Cele i zadania szkoły.

        §2.

        1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki.
        2. Celem kształcenia ogólnego w szkole jest:

        1. przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;
        2. zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
        3. kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

        3. Najważniejsze zadania szkoły podstawowej to:

        1. kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
        2. przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
        3. edukacja zdrowotna, której celem jest kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.
        4. w procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, w tym kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu oraz innych kultur i tradycji.
        5. podejmowanie odpowiednich kroków w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.

        4. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
           1. planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własną naukę,
           2. skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania się do publicznych wystąpień,
           3. efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,
           4. rozwiązywanie problemów w twórczy sposób,
           5. poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
           6. odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,
           7. rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
           8. czytania – rozumianego zarówno jako prosta czynność, jako umiejętność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym zdobywanie wiedzy, rozwój emocjonalny, intelektualny i moralny oraz uczestnictwo w życiu społeczeństwa;
           9. myślenia matematycznego – umiejętności korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych;
           10. myślenia naukowego – umiejętności formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;
           11. umiejętności komunikowania się w języku ojczystym i obcym, zarówno w mowie jak
               i w piśmie;
           12. posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji;
           13. uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania świata i przygotowania do dalszej edukacji.
        5. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
           1. znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym)
           2. rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
           3. mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
           4. stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną
              z wolnością innych,
           5. poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie i nabyli umiejętności dokonywania wyborów,
           6. uczyli się szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie,
              w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego
              i kształtowania postaw patriotycznych,
           7. przygotowali się do rozpoznania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,
           8. kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów współdziałania i współtworzenia w szkole wspólnoty szkolnej,
           9. kształtowali w sobie nawyki higieniczne i prozdrowotne.

         

        ROZDZIAŁ 3. Sposoby wykonywania zadań szkoły

        § 3

        1. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
        2. W szkole prowadzona jest nauka religii dla uczniów, których rodzice wyrażają zgodę na uczestnictwo dziecka w tych zajęciach.
        3. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, pomaga rodzicom w nawiązaniu kontaktu z poradnią, współpracuje w prowadzonej terapii z nauczycielami specjalistami.
        4. Szkoła udziela uczniom i ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizują tę pomoc na zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
           z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
           1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu i szkole polega na zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia wynikających w szczególności:
              1. z niepełnosprawności;
              2. z niedostosowania społecznego;
              3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
              4. ze szczególnych uzdolnień;
              5. z zaburzeń komunikacji językowej;
              6. z choroby przewlekłej;
              7. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
              8. z niepowodzeń edukacyjnych;
              9. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu i kontaktami środowiskowymi;
              10. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
           2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu i szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
           3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
           4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
        5. Szkoła organizuje dla uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną zajęcia
           1. zajęcia rozwijające uzdolnienia;
           2. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
           3. zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeuty-czne i inne zajęcia o charakterze terapeutycznym;
           4. warsztaty;
           5. porady i konsultacje.
        6. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.
        7. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna realizująca zadania opiekuńczo wychowawcze.

         

        § 4

        1. W ramach realizacji zadań opiekuńczych szkoła jest zobowiązana do:

        1. rozpoznawania sytuacji domowej ucznia, a w sytuacjach trudnych podejmowania współpracy z gminnym ośrodkiem pomocy społecznej, Caritas, pedagogiem gminnym, policją oraz innymi instytucjami w zakresie bezpieczeństwa, ochrony uczniów przed zagrożeniami,
        2. podejmowania działań profilaktycznych odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, wyrównywania szans edukacyjnych uczniów,
        3. sprawowania opieki nad uczniami, przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych, w trakcie wycieczek oraz zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem poprzez wychowawców lub nauczycieli prowadzących zajęcia,
        4. w czasie przerw międzylekcyjnych opiekę zapewniają wyznaczeni nauczyciele
           (wg harmonogramu dyżurów zatwierdzonego przez dyrektora szkoły).

        2. Ustala się następujące zasady obowiązujące w czasie organizowanych przez szkołę wycieczek
           i wyjść poza teren szkoły:

        1. w obrębie Wrząsowic jeden nauczyciel zapewnia opiekę grupie do 30 uczniów,
        2. przy wyjeździe poza teren Wrząsowic jeden opiekun przypada na 15 uczniów,
        3. na wycieczkach turystyki kwalifikowanej – 1 osoba opieki na grupę 10 uczniów,
        4. kwalifikując uczniów na wycieczkę nauczyciel bierze pod uwagę stan zdrowia ucznia
           i ewentualne przeciwwskazania lekarskie,
        5. opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy uczestników wycieczki kilkakrotnie, zależnie od potrzeb wynikających z harmonogramu wycieczki,
        6. przed każdą wycieczką nauczyciel prowadzący wypełnia i przedstawia dyrektorowi  do zatwierdzenia kartę wycieczki,
        7. zabrania się prowadzenia wycieczek w czasie burzy, gołoledzi, śnieżycy. 

         

        §  5

        1. Szkoła posiada i realizuje program wychowawczy oraz szkolny program  profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
        2. Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego w porozumieniu z Radą Rodziców uchwala program wychowawczy oraz program profilaktyki.
        3.  Wprowadzenie zmian w programie wychowawczym oraz programie profilaktyki dokonuje się
           w trybie opisanym w ust. 2, po dokonaniu ewaluacji programu. Ewaluację programu przeprowadza co 3 lata zespół nauczycieli powołanych przez dyrektora.
        4. Projekt uchwał Rady Pedagogicznej przygotowuje dyrektor.

         

        § 6

        1. Program wychowawczy szkoły określa strukturę programu, cele wychowawcze, treści i działania
           o charakterze wychowawczym, formy i sposoby realizacji, osoby realizujące i wspomagające program.
        2. Program profilaktyki określa: cele programu, treści i działania o charakterze profilaktycznym, osoby realizujące i wspomagające program.
        3. Opracowanie programu wychowawczego oraz programu profilaktyki poprzedza diagnoza problemów. Diagnozę przeprowadza powołany przez dyrektora szkoły zespół.

         

                                     ROZDZIAŁ 4. Organy szkoły

        § 7

        Organami szkoły są:

        1. dyrektor szkoły,
        2. rada pedagogiczna,
        3. rada rodziców,
        4. samorząd szkolny.

         

        § 8

        1. Dyrektor szkoły:

        1. kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
        2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
        3. przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte
            w ramach kompetencji stanowiących;
        4. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanymi przez radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
        5. analizuje stan realizacji planu pracy szkoły oraz uchwał i wniosków, składa sprawozdanie
           z ich wykonania;
        6. odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych przeprowadzanych w szkole;
        7. jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;
        8. zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły nie będących nauczycielami zgodnie z odpowiednimi przepisami;
        9. egzekwuje przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy, dbałości o czystość i estetykę szkoły;
        10. sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno – gospodarczą i majątkiem szkoły oraz określa zakres odpowiedzialności poszczególnych pracowników za powierzony im majątek;
        11. przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły;
        12. występuje z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń
            i nagród oraz innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły;
        13. w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim;
        14. dopuszcza do użytku szkolnego programy własne nauczycieli lub ich modyfikacje.
        15. wykonuje inne obowiązki wynikające z przepisów prawa.
        16. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
            w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę.
        17. Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i  radę rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, do wyboru przez uczniów

         

        2. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go inny nauczyciel tej szkoły, wyznaczony przez organ prowadzący.

        § 9

        1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
        2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
        3. W zebraniach rady mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
        4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który przygotowuje posiedzenia i jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku obrad zgodnie
            z regulaminem Rady.
        5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
           w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb, 
        6. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
        7. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli lub innych pracowników szkoły.

         

        § 10

        1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
           1. zatwierdzenie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły;
           2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
           3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły;
           4. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
           5. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów
        2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

        1. organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
        2. projekt planu finansowego szkoły;
        3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
        4. propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
        5. przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
           3. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian i przedstawia go do uchwalenia radzie szkoły.
           4. Rada pedagogiczna przygotowuje program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki
              i uchwala go po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

        1. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
        2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.

         

        § 11

        1. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ jej członków.
        2. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny; organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę; rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
        3. Organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały rady pedagogicznej.

         

        § 12

        1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów tej szkoły.
        2. a) W skład rad rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału; 

        b)W wyborach do rad oddziałowych i rady rodziców, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

        3. Rada rodziców uchwala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły oraz, w którym określa w szczególności:
           1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
           2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych szkoły.
        4. Rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala programu wychowawczego szkoły (obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli) oraz programu profilaktyki (dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
        5. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programów wychowawczego i profilaktyki, programy te ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 
        6.  Rada rodziców opiniuje:
           1. programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;
           2. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły:
           3. przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
        7. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskiem i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły
        8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze 
           z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady wydatkowania funduszu rady rodziców określa regulamin rady rodziców.

        § 13

         

        § 14

        1. W szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej „samorządem".
        2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
        3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
        4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
        5. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
           i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
           1. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymogami;
           2. prawo do jawnej umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
           3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
           4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
           5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
           6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

         

        § 15

        1. Wszystkie organy szkoły są zobowiązane do współpracy.
        2. Każdy organ szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i w statucie szkoły.
        3. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.
        4. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek co najmniej dwóch organów lub dyrektora szkoły może zostać zwołane spotkanie wszystkich organów szkoły.

        5. Sytuacje sporne pomiędzy organami szkoły powinny być rozwiązywane wewnątrz szkoły.
        6. Za rozwiązanie sytuacji spornych jest odpowiedzialny dyrektor szkoły, z wyjątkiem sytuacji, kiedy sam jest stroną w sporze.
        7. W sytuacji, kiedy dyrektor jest stroną w sporze, powołuje się niezależnego eksperta, zaakceptowanego przez strony będące w sporze. Rozstrzygnięcie eksperta jest ostateczne.
        8. W przypadku braku możliwości rozwiązania sporu wewnątrz szkoły, zainteresowane strony mogą wystąpić do Organu Prowadzącego lub Kuratorium Oświaty z prośbą o jego rozstrzygnięcie.

         

        ROZDZIAŁ 5. Organizacja szkoły

         

        § 16

        1. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat w tym:
           • I etap edukacyjny obejmuje – klasy I – III
           • II etap edukacyjny obejmuje – klasy IV – VI.
        2. Nauka szkolna poprzedzona jest rocznym obowiązkowym przygotowaniem w oddziale przedszkolnym.
        3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

         

        § 17

        1. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku na podstawie ramowego planu nauczania i planu rozwoju szkoły. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę.
        2. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

         

        § 18

        1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.
        2. Liczba uczniów w oddziale jest uzależniona od ustaleń organu prowadzącego.

         

        § 19

        1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie siatki godzin zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, dostosowany do możliwości lokalowych szkoły.
        2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia zintegrowane wyznaczony ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.

         

        § 20

        1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
        2. a) Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a w oddziale przedszkolnym godzina zajęć 60 minut (godzina zegarowa).

        b) Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.

        c) W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, z zachowaniem ustalonego dla ucznia tygodniowego czasu tych zajęć.

        3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
        4. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż l godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
        5. Szczególną formą pracy są lekcje indywidualne z uczniami organizowane w miarę przydzielonych środków przez organ prowadzący szkołę dla uczniów spełniających warunki określone
           w odrębnych przepisach.
        6. Oddział należy dzielić na grupy podczas zajęć z:

        1. języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów,
        2. wychowania fizyczne w klasach IV-VI (grupy mogą liczyć od 12 do 26 uczniów),
        3. innych przedmiotów, dla których z treści programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

         

        § 21

        1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne nadobowiązkowe zajęcia mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów oraz tzw. „zielonej szkoły".
        2. Zajęcia, o których mowa w ust. l są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. Szkoła może na wniosek rodziców organizować dodatkowe zajęcia opłacone przez ich uczestników.
        3. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników nie może przekroczyć 8.
        4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników nie może przekroczyć 8.
        5. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników nie może przekroczyć 5.
        6. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników nie może przekroczyć 4.
        7. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników nie może przekroczyć 10.

         

        § 22

        Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne - nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

         

        § 23

        1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
        2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie i nauczyciele, rodzice, pracownicy szkoły nie będący nauczycielami.
        3. Lokal biblioteki szkolnej umożliwia:

        1. gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
        2. korzystanie ze zbiorów w bibliotece i wypożyczanie poza bibliotekę;
        3. prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami (przysposobienie czytelnicze - informacyjne) w grupach bądź oddziałach.
        4. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowany przez dyrektora szkoły do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
        5. Organizacja biblioteki:

        1. biblioteka zlokalizowana jest w budynku szkoły, w jednym pomieszczeniu;
        2. w bibliotece zatrudnia się nauczyciela w wymiarze określonym w projekcie organizacyjnym szkoły na dany rok;
        3. wydatki na prowadzenie biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły i mogą być uzupełniane dotacjami z komitetu rodzicielskiego;
        4. czas otwarcia biblioteki dla użytkowników wynosi 2/3 wymiaru godzin nauczyciela;
        5. nauczyciel udostępnia zbiory co najmniej 3 razy w tygodniu;
        6. określony czas pracy ustala się tak, aby umożliwić uczniom korzystanie z biblioteki także po zakończeniu zajęć.

        6.     Zadania nauczyciela bibliotekarza:

        1. udostępnianie zbiorów;
        2. udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, informowanie uczniów i nauczycieli
           o nabytkach;
        3. poradnictwo w wyborach czytelniczych;
        4. udostępnianie nauczycielom potrzebnych im materiałów;
        5. informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analiz czytelniczych na posiedzenia rady pedagogicznej;
        6. prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książek;
        7. gromadzenie, ewidencja i opracowywanie bibliotecznych zbiorów;
        8. dokumentowanie działalności zgodnie z odrębnymi przepisami;
        9. udział w kontroli księgozbioru;
        10. selekcja zbiorów (materiałów zbędnych, zniszczonych) przy współudziale nauczycieli;
        11. konserwacja zbiorów (dokonywanie napraw możliwych w warunkach szkolnych).

         

        § 23a

         

        1. Dla uczniów klas I - III, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców szkoła organizuje świetlicę.
        2. Świetlica jest utworzona gdy liczba uczniów potrzebujących stałej formy opieki wynosić będzie co najmniej jedną grupę wychowawczą. Grupa wychowawcza składa się ze stałych uczestników świetlicy. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekroczyć 25 uczniów.
        3.  Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnosprawnych, wielodzietnych i wychowawczo zaniedbanych, a także, sieroty i  dzieci z rodzin zastępczych.
        4. Uczniowie przyjmowani są do świetlicy na podstawie deklaracji rodziców.
        5. Do zadań świetlicy należy:
           1. organizowanie pomocy w nauce, tworzenia warunków do nauki własnej, przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umysłowej,
           2. organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
           3. ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie,
           4. stworzenie warunków uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie kultury życia codziennego,
           5. upowszechnienie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia,
        6. Pracownikami pedagogicznymi świetlicy są:  nauczyciele - wychowawcy.
        7. Do zadań wychowawcy świetlicy należy:
           1. prowadzenie rekrutacji uczniów do świetlicy,
           2. prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej,
           3. realizowanie zadań wychowawczo-opiekuńczych grupy świetlicowej zgodnie z zaplanowaną działalnością świetlicy szkolnej,
           4. współpraca z kierownikiem  nauczycielami w celu osiągania wspólnych celów wychowawczych.
        8. Dokumentacja świetlicy:
           1.  plan pracy  każdego wychowawcy,
           2. dzienniki zajęć,
           3. karty zgłoszeń dzieci,
           4. regulamin świetlicy,
           5. ramowy rozkład dnia.

         

        ROZDZIAŁ 6. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

        § 24

        1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
        2. Zasady zatrudniania i wynagrodzenia nauczycieli i innych pracowników niebędących nauczycielami określają odrębne przepisy.
        3. Zgodnie z arkuszem organizacyjnym w szkole tworzy się następujące stanowiska administracyjno-obsługowe:
           • woźny szkolny,
           • sprzątaczka.
           • sekretarz.

        §25

        1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
        2. Nauczyciel może prowadzić dodatkowe zajęcia - koła zainteresowań dla uczniów w ramach obowiązujących 40 godzin pracy tygodniowo (rozliczanie czasu pracy).
        3. Szczegółowe zadania i obowiązki nauczycieli obejmują:
           1. odpowiedzialność za życie i zdrowie oraz bezpieczeństwo uczniów;
           2. prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego zgodnie ze szkolnym planem nauczania, programem wychowawczym szkoły, programem profilaktycznym;
           3. wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt;
           4. stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb;
           5. wspieranie każdego ucznia w rozwoju;
           6. kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
           7. dbanie o kształcenie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
           8. systematyczne i obiektywne ocenianie uczniów zgodnie z przyjętymi wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
           9. udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb ucznia;
           10. doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;
           11. czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;
           12. przestrzeganie przepisów prawa oświatowego i regulacji statutowych;
           13. współpracę z rodzicami;
           14. systematyczne prowadzenie dokumentacji nauczania;
           15. wybór programu wychowania przedszkolnego, programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
           16. uczestniczenie w przeprowadzeniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;
           17. realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.

         

        § 26

        1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności:

        1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
        2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych;
        3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy członkami społeczności szkolnej.
        2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. l:

        1. otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
        2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

        1. różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące klasę (wycieczki, uroczystości i imprezy klasowe, udział w imprezach kulturalnych),
        2. ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy, zgodnie z planem wychowawczym szkoły.

        3. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działalność wychowawczą wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z   różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
        4. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

        1. poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;
        2. udzielenia informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów;
        3. współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci i uzyskiwania od nich pomocy w swoich działaniach;
        4. włączanie ich w sprawy życia klasy i szkoły (organizacja prac społ.-użyt.);
        5. odpowiednio współpracuje z pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności;

        5. dokonuje oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej w klasie oraz przedkłada sprawozdania z postępów dydaktyczno – wychowawczych uczniów na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.

        3. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy zgodnie z odrębnymi przepisami.
        4. Nauczyciel-wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora oraz rady pedagogicznej.
        5. Wychowawca systematycznie prowadzi dokumentację działalności dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa oraz karty ucznia).
        6. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
        7. Zadania zespołu:

        1. opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole;
        2. analizowanie efektów działalności edukacyjnej i wychowawczej w zespole;
        3. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia;
        4. opiniowanie programów nauczania opracowanych przez nauczycieli.

         

        § 27

        Dyrektor na umotywowany pisemny wniosek rodziców może dokonać zmiany wychowawcy według następującej procedury:

        1. zgłoszony wniosek jest podpisany przez 2/3 rodziców danej klasy,
        2. dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające,
        3. projekt decyzji dyrektor przedstawia do zaopiniowania radzie pedagogicznej,
        4. decyzję o zmianie lub o utrzymaniu wychowawcy podejmuje dyrektor w ciągu miesiąca od daty zgłoszenia wniosku,
        5. od decyzji dyrektora nie przysługuje odwołanie.

         

                                       ROZDZIAŁ 7. Uczniowie szkoły.

        § 28

        1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
        2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
        3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.
        4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
        5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
        6. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum, publicznych albo niepublicznych.
        7. Obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą być spełniane również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły:

        1. za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej;
        2. przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

        8. Na wniosek rodziców dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, poza oddziałem przedszkolem lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, poza szkołą.
        9. Dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły, przeprowadzonych zgodnie z osobnymi przepisami przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.
        10. Zasady rekrutacji do publicznej szkoły podstawowej:

        1) Uczniowie przyjmowani są do szkoły na zasadzie rejonizacji, a spoza obwodu szkoły w drodze rekrutacji.

        2) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej dzieci zamieszkałe w obwodzie przyjmuje się z urzędu, na podstawie karty zgłoszenia złożonej przez rodziców.
        3) Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły podstawowej mogą być przyjęci do klasy pierwszej po złożeniu wniosku i przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.
        4) O przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej w trakcie roku szkolnego, w tym do klas pierwszych, decyduje dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie publicznej szkoły podstawowej, którzy są przyjmowani z urzędu.
        5) Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w pkt. 1, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
        6) Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.
        7) Przepisy dotyczące rekrutacji stosuje się także do dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy ubiegają się o przyjęcie do publicznej szkoły ogólnodostępnej.

         

        10a. Kryteria rekrutacji do klasy pierwszej szkoły podstawowej:
             1) Do klasy pierwszej przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze całej gminy.
             2) W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w pkt. 1, niż liczba wolnych miejsc w klasie pierwszej, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
        a) wielodzietność rodziny kandydata;
        b) niepełnosprawność kandydata;
        c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
        d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
        e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
        f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
        g) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
             3) Kryteria, o których mowa w pkt. 2, mają jednakową wartość.
        
        10b. W przypadku wyników równorzędnych uzyskanych w pierwszym etapie rekrutacji lub w przypadku posiadania wolnych miejsc po zakończeniu pierwszego etapu naboru, stosuje się kryteria dodatkowe:
             1) Kandydat, którego oboje rodzice/opiekunowie prawni pracują lub studiują w trybie dziennym (dokument potwierdzający: zaświadczenie z zakładu pracy lub uczelni obojga rodziców/opiekunów prawnych) - 20 pkt.
             2) Kandydat uczęszczający w danym roku szkolnym do oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej nieobwodowej i rekrutujący się w tej szkole do klasy pierwszej - 60 pkt.
             3) Kandydat, którego rodzeństwo kształci się w danej szkole - 30 pkt.
        
        10c. Terminy postępowania rekrutacyjnego do klasy pierwszej.

              

        Od dnia	Do dnia	Czynności rodziców
        6 marca	20 marca	Złożenie w sekretariacie szkoły wypełnionej karty zgłoszenia (dzieci z obwodu) lub wniosku przyjęcia do klasy pierwszej (dzieci z spoza obwodu). Rodzice dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego składają w szkole także kopię orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
        24 kwietnia		Publikacja listy przyjętych do klasy pierwszej.
        22 czerwca	27 sierpnia	Rekrutacja uzupełniająca
        28 sierpnia		Publikacja list przyjętych do klasy pierwszej

         

        
        10d. Wymagane dokumenty. Do wniosku dołącza się:
             1) Dokumentację potwierdzającą spełnianie przez kandydata kryteriów zawartych w ust 7a pkt 2:
        a) oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata;
        b) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnieniu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721, z późn. zm.),
        c) prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekającego rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
        d) dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, ze zm.)
        
        oraz w ust 7b.

        § 29

        Uczeń ma prawo do:

        1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
        2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony
           i poszanowania jego godności;
        3. ochrony prywatności i zapewnienia dyskrecji w sprawach osobistych oraz tajemnicy korespondencji,
        4. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
        5. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób:
        6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów (w ramach kół zainteresowań);
        7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny
        8. znajomości wymagań edukacyjnych oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
           w nauce
        9. pomocy w przypadku trudności w nauce (zajęcia wyrównawcze, pomoc koleżeńska organizowana przez wychowawcę, indywidualna pomoc nauczyciela);
        10. korzystanie z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
        11. wiedzy na temat kryteriów i sposobu oceniania zachowania.
        12. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
        13. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole
        14. wiedzy o swoich prawach oraz środkach, jakie mu przysługują w przypadku naruszania jego praw.

         

        § 30

        Uczeń szkoły ma obowiązek:

        1. godnie reprezentować szkołę w środowisku,
        2. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, regularnie odrabiać zadania domowe, przestrzegać ustalonych  zasad i porządku w czasie lekcji, uzupełniać braki wynikające z nieobecności,
        3.  czynić postępy w nauce i zachowaniu odpowiednio do swoich możliwości,
        4.  być kulturalnym w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

        • Uczniowie zobowiązani są do: przestrzegania ogólnie przyjętych norm grzecznościowych; nienaruszania nietykalności osobistej innych; poszanowania godności osobistej innych.
        • Zabronione są wszelkie działania i zachowania agresywne, tj.: używanie wulgarnych słów, zwrotów i gestów; stosowanie wszelkich form przemocy fizycznej (bicie, kopanie, popychanie, podkładanie nóg, itp.); stosowanie wszelkich form przemocy psychicznej (wyśmiewanie, przezywanie, poniżanie, itp.); zastraszanie i wymuszanie określonych zachowania.

        1. dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
        2. nie stosować przemocy wobec innych,
        3. zachowywać się w sposób nie zagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych
        4. nie wagarować
        5. przynosić usprawiedliwienia od rodziców za nieobecność w szkole w terminie do 7 dni po powrocie do szkoły
        6. utrzymywać w porządku podręczniki, książki wypożyczone z biblioteki, zeszyty i przybory szkolne,
        7. przestrzegania zasad właściwego używania sprzętu, pomocy naukowych, materiałów i narzędzi szkolnych,
        8. po przyjściu do szkoły zmieniać obuwie,
        9.  w trakcie zajęć lekcyjnych przebywać na terenie szkoły,
        10. systematycznie uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć,
        11. przybywać na zajęcia punktualnie, w razie spóźnienia – wejść do sali, w której odbywają się zajęcia,
        12. systematycznie przygotować się do zajęć szkolnych zgodnie z poleceniami nauczyciel
        13. samodzielnie i terminowo odrabiać zadania domowe,
        14. przynosić podręczniki i przybory zgodnie z poleceniem nauczyciela.
        15. W czasie zajęć uczeń powinien:

        • zachować należytą uwagę,
        • brać czynny udział w zajęciach wykonując przydzielone zadania,
        • właściwie reagować na polecenia i wskazówki nauczycieli,
        • zgodnie współpracować w zespole uczniowskim,
        • z szacunkiem odnosić się do nauczyciela i kolegów,
        • samodzielnie pracować podczas zajęć,
        • nie podpowiadać i nie korzystać z podpowiedzi
        • nie przeszkadzać innym uczniom i nauczycielowi.

        16. do szkoły przychodzić czysto ubranym w jednolitym stroju: granatowy polar i (lub) niebieski podkoszulek, na których będzie przypięte logo szkoły.
            • szkolny  strój galowy to: dla dziewczynek - biała bluzka i czarna spódnica; dla chłopców biała koszula i czarne spodnie,
            • jednolity strój nie obowiązuje w następujących sytuacjach: wycieczki szkolne; zawody sportowe; konkursy szkolne i pozaszkolne; imprezy klasowe i szkolne.
            • na niżej wymienionych uroczystościach szkolnych obowiązuje strój galowy, czyli biała bluzka (koszula) i granatowa (czarna) spódnica (spodnie): rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego; Święto Szkoły; akademie z okazji świąt narodowych; inne tradycyjne uroczystości szkolne ujęte w kalendarzu imprez szkolnych.
        17. dbać o swój schludny, estetyczny i skromny wygląd.

        • Zabrania się przekraczania granic etyki ubioru szkolnego (nieodpowiedni, wyzywający strój, farbowania włosów, robienia makijażu, manicure, tatuaży, noszenia dużej ilości biżuterii).
        • Zabrania się przynoszenia do szkoły akcesoriów i noszenia stroju świadczących o przynależności do grup subkulturowych.

        18. Ustala się następujące warunki korzystania  z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

        • Posiadane przez ucznia urządzenia elektroniczne (telefony komórkowe, MP3, MP4 ...) muszą być wyłączone w czasie zajęć edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, uroczystości szkolnych oraz podczas przerw .
        • Korzystanie z w/w urządzeń jest dozwolone tylko przed rozpoczęciem zajęć szkolnych i po ich zakończeniu.
        • W sytuacji wymagającej skorzystania z posiadanego przez ucznia telefonu, uczeń może to uczynić w sekretariacie szkoły po uzyskaniu zgody nauczyciela.

         

         Przestrzeganie zapisów §  30  ma wpływ na ocenę zachowania i uwzględnione jest w kryteriach oceny zachowania.

         

        § 31

        Uczeń może być nagradzany za wyniki w nauce, zachowanie i postawę uczniowską:

        1. pochwałą udzieloną przez wychowawcę lub nauczyciela,
        2. pochwałą udzieloną przez dyrektora na forum szkoły,
        3. listem pochwalnym wręczonym rodzicom lub dyplomem uznania,

        nagrodą książkową przyznaną przez radę pedagogiczną z pisemnym uzasadnieniem za co została przyznana,

        wpisem do kroniki szkolnej za szczególne osiągnięcia rozsławiające szkołę.

         

        § 32

        Uczeń może być ukarany za nie wypełnianie obowiązków ucznia karami:

        1. upomnieniem wychowawcy lub innego nauczyciela,
        2. powiadomieniem rodziców
        3. naganą udzieloną przez wychowawcę na forum klasy;
        4. upomnieniem udzielonym przez dyrektora na forum szkoły;
        5. naganą udzieloną przez dyrektora szkoły;
        6. przeniesieniem do innej szkoły z zastrzeżeniem, iż decyzję o przeniesieniu podejmuje Kurator na wniosek Dyrektora szkoły zgodnie z trybem opisanym w ust. 4.
        7. Wobec ucznia, który nie przestrzega zasad opisanych w § 30 pkt. o stosuje się następujące sankcje:

        • Polecenie wyłączenia urządzenia i położenia go w widocznym, wskazanym przez nauczyciela miejscu do czasu zakończenia zajęć. Ten fakt zostaje odnotowany w zeszycie uwag o zachowaniu.
        • Przy powtórnym złamaniu zasad przez ucznia do szkoły są wzywani rodzice.
        • Kolejne przypadki niestosowania się ucznia do warunków określonych w ust.1 mają wpływ na obniżenie oceny z zachowania zgodnie z obowiązującymi w szkole kryteriami oceniania zachowania.

        • W sytuacjach, gdy posiadane przez ucznia urządzenie zostało użyte w sposób naruszający dobra osobiste innych osób lub w sposób niezgodny z prawem , uczeń w obecności świadka- innego nauczyciela, musi pozostawić wyłączone urządzenie w gabinecie dyrektora szkoły do czasu przybycia wezwanego w tej sprawie rodzica lub funkcjonariusza policji.
          2. O nałożonych karach ucznia i jego rodziców powiadamia wychowawca:

        1. karach wymienionych w pkt. a, b ustnie na najbliższym zebraniu rodziców;
        2. karach wymienionych w pkt. c, d w formie pisemnej w terminie do 7 dni od nałożenia kary;
           3. Uczeń lub jego rodzice maja prawo do odwołania od nałożonej kary. Ustala się następujący tryb postępowania w tej sprawie:

        1. Uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się od każdej nałożonej kary do dyrektora w terminie 14 dni w formie pisemnej z zastrzeżeń.
        2. Dyrektor szkoły w ciągu 14  dni  rozpatruje otrzymane odwołanie i podejmuje decyzję
           o anulowaniu kary lub jej utrzymaniu i pisemne uzasadnienie przedstawia rodzicom.
        3. Uczeń i jego rodzice od kary utrzymanej przez dyrektora mogą odwołać się do rady pedagogicznej, która podejmuje decyzję o anulowaniu lub podtrzymaniu kary. Od decyzji rady pedagogicznej rodzicom przysługuje tryb skargowy do  Kuratora Oświaty.
           4. Przeniesienia ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora dokonuje Kurator Oświaty. Dyrektor występuje z wnioskiem o przeniesienie na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, która podejmuje uchwałę w tej sprawie w przypadku:

        1. zachowania ucznia naruszającego przepisy prawa przy braku możliwości oddziaływań resocjalizacyjnych;
        2. demoralizującego wpływu na innych uczniów.

         

        ROZDZIAŁ 8 . Rodzice.

        § 33

        1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania, nauczania i profilaktyki.
        2. Rodzice mają prawo do:

        1. poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
        2. znajomości programów nauczania i wymagań edukacyjnych,
        3. znajomości wewnątrzszkolnych zasad oceniania,
        4. uzyskiwania rzetelnych informacji na temat zachowania oraz postępów w nauce swego dziecka,
        5. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,
        6. dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka,
        7. wyrażania opinii na temat pracy szkoły.
           3. Do podstawowych obowiązków rodziców należy:

        1. dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego,
        2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
        3.  informowania, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły, w obwodzie w której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego w innej szkole,
        4. zapewnienie dziecku warunków do nauki określonych w zezwoleniu na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą – w przypadku dziecka realizującego obowiązek szkolny poza oddziałem przedszkolnym lub poza szkołą,
        5. Zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
        6. zapewnienie dziecku warunków umożliwiających  przygotowanie się do zajęć szkolnych,
        7. współpraca ze szkołą.

        4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek usprawiedliwia nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych, podając przyczynę nieobecności.

        1. usprawiedliwienia są przyjmowane przez wychowawcę klasy w formie pisemnej
           (w dzienniczku ucznia) lub przedstawiane osobiście przez rodzica (prawnego opiekuna)
           w terminie do 7 dni po powrocie ucznia do szkoły.
        2. w uzasadnionych przypadkach wychowawca może odmówi usprawiedliwienia nieobecności z podaniem przyczyny. W przypadku rozbieżnych stanowisk ostateczną decyzję podejmuje dyrektor.
        3. rodzic (prawny opiekun) może zwolnić ucznia z części zajęć edukacyjnych w danym dniu osobiście lub w formie pisemnej. Forma pisemna winna zawierać datę i dokładną godzinę opuszczenia szkoły przez ucznia, powód zwolnienia oraz zobowiązanie do przejęcia odpowiedzialności za powrót dziecka do domu.

        • decyzję o zwolnieniu podejmuje nauczyciel uczący w porozumieniu z wychowawcą klasy a w przypadku nieobecności wychowawcy z dyrektorem szkoły.

         

        §34

        1. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji powinny być organizowane nie rzadziej niż raz na kwartał.
        2. Szczegółowy harmonogram spotkań podawany jest na pierwszym zebraniu w roku szkolnym, raz jest udostępniony na tablicy informacyjnej.
        3. Indywidualne kontakty rodziców z nauczycielem mogą odbywać się w terminach uzgodnionych przez obie strony.

         

         

        ROZDZIAŁ 9.  Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.

        § 35

        1. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
        2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
        3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
        4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

        1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
           o postępach w tym zakresie,
        2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
        3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,
        4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
        5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

        4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

        1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
        2. ustalanie kryteriów ocen z zachowania,
        3. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w naszej szkole,
        4. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
        5. ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (okresu) i warunki ich poprawiania,
        6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych.

         

        § 36

        1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców ( prawnych opiekunów).
        2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice ( prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach ustalonych przez nauczyciela. Sprawdzone prace pisemne są dokumentem i nie można ich wydawać uczniom do domu jeżeli nie mamy pewności, że mogą nie wróci z powrotem
        3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

         

        § 37

        1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
           i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
        2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

        1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych;

        2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

        3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
        o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii;

        4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

        3. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.

         

        § 38

        1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej.

        1. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza , oraz na czas określony w tej opinii.
        2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

        2. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, głęboka dysleksją rozwojową, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

        1. W przypadku ucznia o którym mowa w ust. 2, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
        2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

         

        § 39

        1. Ustala się następujące terminy i formy informowania rodziców i uczniów o wymaganiach i osiągnięciach edukacyjnych

        1. Na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym rodzice w pierwszych tygodniach nauki uczniowie są informowani o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, kryteriach ocen z zachowania warunkach i trybie uzyskiwania wyższych niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej ustnie lub pisemnie (tablica klasowa, biblioteka).
        2. O grożącej ocenie niedostatecznej rocznej nauczyciel przedmiotu pisemnie powiadamia rodziców na jeden miesiąc przed końcem rocznych zajęć dydaktycznych.
        3. O ustalonej innej ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej) należy powiadomić ustnie lub pisemnie uczniów i rodziców co najmniej 10 dni przed konferencją klasyfikacyjną śródroczną (roczną) przez wpis do zeszytu przedmiotowego lub dzienniczka.
        4. O ocenach bieżących rodzice informowani są na zebraniach z rodzicami, podczas dni otwartych i konsultacji indywidualnych.
           2. Nauczyciele wychowawcy dokumentują fakt informacji, odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym.

         

        § 40

        1. Ustala się, że w klasach I-III:
           1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
           2. Roczna ocena opisowa w klasach I-III szkoły podstawowej uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
        2. Przyjęto 6-cio punktową skalę dla oceniania bieżącego uczniów klas I-III:

        • 1 punkt – uczeń nie radzi sobie, nie czyni postępów,
        • 2 punkty – uczeń wykonuje zadania główne przy pomocy nauczyciela,
        • 3 punkty – uczeń podejmuje próby samodzielnego wykonywania zadań,
             ale popełnia wiele błędów,
        • 4 punkty –  uczeń pracuje najczęściej samodzielnie, popełnia nieliczne błędy,
        • 5 punktów – uczeń pracuje samodzielnie, nie popełnia błędów,

        • 6 punktów – uczeń pracuje samodzielnie, podejmuje zadania z własnej inicjatywy, twórczo wykorzystuje posiadane wiadomości i umiejętności.
          3. Każda informacja wychowawcy dla rodzica, ucznia i dyrektora o postępach jest oceną opisową.
          4. Wyodrębniono następujące obszary rozwoju uczniów podlegające ocenie:
             • Edukacja polonistyczna.
             • Edukacja matematyczna.
             • Edukacja społeczno-przyrodnicza
             • Edukacja artystyczno-techniczna.
             • Sprawność fizyczno-ruchowa.

         

        § 41

        1. Oceny klasyfikacyjne roczne (śródroczne), począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według ustalonej przez MEN następującej skali:

                  -stopień celujący – 6;

                  -stopień bardzo dobry – 5;

                  -stopień dobry – 4;

                  -stopień dostateczny – 3;

                  -stopień dopuszczający – 2;

                  -stopień niedostateczny – 1.

         

        §  42

        1. Przyjmuje się niżej opisane ogólne zasady oceniania z zajęć edukacyjnych:

        1. Ocenie podlegają wiedza, umiejętności oraz aktywność ucznia w zdobywaniu i stosowaniu wiedzy.
        2. Ustala się następujące formy pracy ucznia podlegające ocenie:

        • testy
        • sprawdziany
        • zadania klasowe
        • zadania domowe
        • kartkówki
        • zadania i ćwiczenia wykonywane w czasie lekcji
        • ustne odpowiedzi
        • zaangażowanie ucznia
        • osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych
        • prace w zespole
        • prace plastyczne i techniczne
        • działalność muzyczna
        • testy sprawnościowe

        dodatkowe prace wykraczające poza program nauczania.

        3. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się w stopniach według następującej skali:

        celujący	6
        bardzo dobry+	5+
        bardzo dobry	5
        bardzo dobry-	5-
        dobry+	4+
        dobry	4
        dobry-	4-
        dostateczny+	3+
        dostateczny	3
        dostateczny-	3-
        dopuszczający+	2+
        dopuszczający	2
        dopuszczający-	2-
        niedostateczny+	1+
        niedostateczny	1

         

        4. Nauczyciel przedmiotu ustala ocenę na podstawie porównania osiągnięć ucznia w zakresie wiedzy i umiejętności z ustalanymi przez siebie wymaganiami edukacyjnymi:
        5. W każdym okresie klasyfikacyjnym nauczyciel zobowiązany jest do wystawiania co najmniej 3 ocen bieżących.
        6. Ocena roczna ustalana jest na podstawie ocen okresowych, ale nie stanowi średniej arytmetycznej tych ocen.
        7. Prace klasowe i testy oraz inne prace kontrolne uczniów przechowywane są przez nauczyciela do końca bieżącego roku szkolnego.
        8. W zakresie sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów w szkole ustalono, iż

        1. o planowanym badaniu wyników nauczania uczeń i rodzice informowani są na początku roku szkolnego,
        2. pisemne sprawdziany zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem,
        3. w ciągu jednego dnia może się odbyć jeden sprawdzian, a w ciągu jednego tygodnia nie więcej niż dwa sprawdziany w tej samej klasie,
        4. kartkówki nie są zapowiedziane i obejmują materiał bieżący (z ostatnich 3 lekcji),
        5. uczeń może poprawić ocenę w  dniu uzgodnionym z nauczycielem. Termin poprawy nie powinien przekraczać 2 tygodni
        6. poprawa oceny ze sprawdzianu dotyczy każdej oceny w terminie nie przekraczającym 2 tygodni,
        7. uczeń może zgłosić nie przygotowanie bez podania powodu jeden raz w okresie.

        9. W sytuacji, gdy uczeń został przyłapany na odpisywaniu prac kontrolnych (testu, sprawdzianu, zadania klasowego) traktuje się taką pracę jako nieważną. Uczeń pisze ją jeszcze raz w dodatkowym terminie, otrzymuje również ocenę nieodpowiednią z zachowania.
           10. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.

         

        §  43

        1. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

        1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
        2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
        3. dbałość o honor i tradycje szkoły,
        4. dbałość o piękno mowy ojczystej,
        5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
        6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
        7. okazywanie szacunku innym osobom.

        2.Ocenę zachowania począwszy od klasy IV śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:

        wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

        3. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową.

        4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

        1. oceny z zajęć edukacyjnych
        2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem pkt.c) i d)
        3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

        5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
        6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

         

        § 44

        1. Przyjęto, iż ocena zachowania uwzględnia w szczególności funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób.
        2. Wychowawca systematycznie co miesiąc wystawia ocenę z zachowania zgodną ze skalą ocen
           i zapisuje w dzienniku odpowiednikiem skrótowym. Fakt zaznajomienia się z oceną rodzice potwierdzają podpisem w trakcie zebrania. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu wychowawca wysyła informację o ocenie do domu lub pisemnie wzywa rodzica do szkoły.
        3. W szkole ustala się kryteria oceniania zachowania  (punkty od A do G) i opisy zachowania uczniów w kolejności od najbardziej pożądanych do uznawanych za nieodpowiednie.

        1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

        • uczeń chętnie i dobrowolnie podejmuje się dodatkowych obowiązków i wywiązuje się z nich, dotrzymuje ustalonych terminów,

        • uczeń bez problemów wywiązuje się z obowiązków powierzonych mu w szkole, zazwyczaj dotrzymuje terminów,
        • uczeń niechętnie wykonuje powierzane mu w szkole obowiązki, czasem się z nich nie wywiązuje, dość często przekracza wyznaczone terminy,
        • uczeń nie przyjmuje i nie wykonuje wielu obowiązków szkolnych, nie przejmuje się terminami.  

        B) Postępowanie zgodne z dobrem  społeczności szkolnej

        • uczeń zawsze przestrzega ustalonych regulaminów, zasad i kontraktów;
        • uczeń zwykle przestrzega ustalonych regulaminów, zasad i kontraktów;
        • uczeń sporadycznie stosuje się do ustalonych regulaminów i zasad;
        • uczeń lekceważy i w ogóle nie stosuje ustalonych regulaminów i zasad.

        C) Dbałość o honor i tradycje szkoły.

        • uczeń bierze udział w zajęciach szkolnych kół zainteresowań lub dodatkowo rozwija swe zdolności  (zainteresowania) poza szkołą, uczestniczy w szkolnych zawodach, konkursach lub olimpiadach, uroczystościach szkolnych oraz działa na rzecz szkoły
        • uczeń w szkole lub poza nią uczestniczy w uroczystościach szkolnych oraz zajęciach rozwijających zdolności lub zainteresowania,
        • uczeń czasem przejawia własne zainteresowania w rozmowie z nauczycielem lub poprzez korzystanie z biblioteki szkolnej,
        • uczeń nie przejawia własnych zainteresowań, nie rozwija swych uzdolnień.

        D) Dbałość o piękno mowy ojczystej.

        • uczeń dba o estetykę wypowiedzi, nie używa wulgaryzmów i żargonu, nie używa obraźliwych epitetów pod adresem innych osób, uczestniczy w konkursach recytatorskich i poetyckich;
        • uczeń nie używa wulgaryzmów, jego wypowiedzi są zawsze kulturalne i poprawne, swoimi wypowiedziami nie obraża innych osób;
        • uczeń czasami używa obraźliwych słów w stosunku do innych osób;
        • uczeń często w swoich wypowiedziach używa obraźliwych epitetów, wulgaryzmów lub mówi żargonem.

        E) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.

        1. wygląd

        • uczeń dba o swój wygląd, lubi robić dobre wrażenie swa schludnością, ubiera jednolity strój lub galowy w zależności od sytuacji; nie farbuje włosów, nie żeluje włosów, zmienia obuwie wchodząc do szkoły, dba o czystość pomieszczeń i swoją higienę
        • uczeń dba o swój wygląd i ogólną czystość ale czasem zapomina o zmianie obuwia w szkole,
        • uczeń czasem bywa ubrany niestosownie do okoliczności (w szkole, podczas uroczystości lub na zajęciach poza szkołą, np. w teatrze), miewa kłopoty ze  zmianą obuwia w szkole,
        • uczeń nie dba o higienę własną, często nie zmienia obuwia w szkole,

        2. bezpieczeństwo

        • uczeń nigdy nie naraża siebie lub kogoś innego na niebezpieczeństwo w sposób świadomy lub przez swe zaniedbanie czy też nie uzasadniony brak wyobraźni, stara się przewidywać zagrożenia i „nie kusi losu”,
        • uczeń nie naraża siebie lub kogoś innego na niebezpieczeństwo w sposób świadomy, ale nie zwraca uwagi na możliwe zagrożenia i nie stara się ich przewidywać,
        • uczniowi zdarza się zachowywać w sposób narażający jego samego lub inną osobę na niewielkie zagrożenie, ale reaguje na zwracane mu z tego powodu uwagi,
        • uczniowi zdarza się prowokowanie sytuacji niebezpiecznych własnym zachowaniem, „rzuca wyzwanie” losowi, nie przejmuje się stwarzanym przez siebie zagrożeniem, nie słucha ostrzeżeń i zakazów.

        3. nałogi

        • uczeń nie tylko sam nie używa tytoniu, alkoholu lub narkotyków, ale też próbuje przeciwdziałać wpadaniu innych uczniów w uzależnienie, odwodzi ich od tego i wspomaga w unikaniu uzależnień,
        • uczniowi zdarzyło się palenie tytoniu, próbowanie alkoholu lub kontakt z narkotykiem
          z powodu niepohamowanej ciekawości, fałszywego wstydu przed opinią rówieśników, ale dostrzegł związane z tym zagrożenie i gotów jest zerwać z taką sytuacją,
        • uczeń poddaje się nałogowi, nie znajdując w sobie woli i siły zerwania z nim, wymaga pomocy innych.

        F) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

        • uczeń zawsze kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, nigdy nie zapomina się przywitać i robi to z odpowiednim szacunkiem;
        • uczeń kulturalnie zachowuje się w stosunku do innych ale tylko na terenie szkoły;
        • uczniowi zdarza się zachować niekulturalnie w stosunku do rówieśników lub osób dorosłych;
        • uczeń łamie wszelkie zasady i normy kulturalnego zachowania w stosunku do kolegów i dorosłych, jest wulgarny i lekceważący w stosunku do innych.

        G) Okazywanie szacunku innym osobom.

        • uczeń szanuje innych, jest dla nich uprzejmy i życzliwy, ceni prawdę i uczciwość w stosunkach między ludźmi,
        • uczeń zwykle jest taktowny, umie kulturalnie wymienić zdanie z innymi, jest uczciwy i umie przeprosić, choć nie spieszy się z przejawami życzliwości dla innych,
        • uczniowi zdarzają się zachowania nieuprzejme wobec innych, miewa kłopoty
          z przeproszeniem za niegrzeczność, czasem używa słów wulgarnych, zdarza mu się drobne kłamstwo,
        • uczeń nie szanuje innych, czasem nie panuje nad negatywnymi emocjami, bywa agresywny, używa słów wulgarnych, potrafi oszukiwać innych.

        4. Wychowawca klasy corocznie ustala wymagania szczegółowe na poszczególne oceny
           z zachowania biorąc pod uwagę stopień dojrzałości wychowanków i korzystając z wyżej wymienionych opisów zachowania.

         

        § 45

        1. Ustala się następujące terminy klasyfikacji:
           1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
           2. Okres pierwszy rozpoczyna się pierwszego września lub pierwszy dzień roboczy po tej dacie,
              a kończy się w dniu śródrocznej konferencji klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
           3. Okres drugi rozpoczyna się w kolejnym dniu po śródrocznej konferencji klasyfikacyjnej,
              a kończy w czerwcu zgodnie z rozporządzeniem ministerialnym.
           4. Terminy konferencji klasyfikacyjnej ustalane są na początku każdego roku szkolnego w oparciu o rozporządzenie MEN dotyczące organizacji roku szkolnego.
           5. Dyrektor szkoły opracowuje kalendarz roku szkolnego na dany rok szkolny i przedstawia go radzie pedagogicznej, rodzicom i uczniom na początku każdego roku szkolnego.
           6. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest jeden raz w roku szkolnym na zakończenie pierwszego okresu, klasyfikowanie roczne przeprowadzane jest na zakończenie roku szkolnego.

         

        § 46

        1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej w terminie do 3 dni od daty powiadomienia z zachowaniem następujących zasad:.

        1. Prośba może być wyrażona ustnie lub pisemnie.
        2. Uczeń może ubiegać się o roczną ocenę wyższą od przewidywanej, jeśli spełni wszystkie poniższe warunki:

        • posiada usprawiedliwione wszystkie godziny z danych zajęć edukacyjnych w ciągu całego roku szkolnego,
        • podejmował działania zmierzające do poprawy otrzymywanych ocen cząstkowych.
        • uczestniczył w formach pomocy w nauce zaoferowanych przez szkołę,

        2. Nauczyciel przedmiotu przeprowadza i ocenia sprawdzian dla wnioskującego ucznia w terminie nie później niż 4 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym. Sprawdzian przeprowadza się
           w formie pisemnej, z wyjątkiem wychowania fizycznego, muzyki, plastyki i informatyki, z których ma formę zadań praktycznych. Sprawdzian z języka polskiego i języków obcych ma formę pisemną i ustną.
        3. Sprawdzony egzamin pisemny nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego, a fakt przeprowadzenia sprawdzianu i uzyskaną ocenę odnotowuje w dzienniku w formie notatki
           w rubryce: notatki – uwagi o uczniach.

         

        § 47

        1. Szkoła ma obowiązek zapewnić pomoc w nauce uczniowi, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej  otrzymał ocenę niedostateczną z obowiązujących zajęć edukacyjnych.
        2. Formy i zakres tej pomocy ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w porozumieniu z uczniem lub jego rodzicami, o czym informuje rodziców ucznia, a fakt powiadomienia oraz dokonane ustalenia odnotowuje w dzienniku lekcyjnym w rubryce : kontakty z rodzicami.

         

        § 48

        1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Dokumentację zasięgania opinii stanowi „Karta oceny zachowania”, przechowywana jako załącznik do dziennika lekcyjnego, lub wykorzystuje się do tego celu wolne karty dziennika.
        2. Wychowawca informuje ucznia ustnie o przewidywanej dla niego ocenie z zachowania na 
           2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
        3. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie 3 dni od daty powiadomienia.
        4. Prośba powinna być wyrażona w formie pisemnej, z podaniem powodów ubiegania się o wyższą ocenę zachowania.
        5. Wychowawca rozpatruje wniosek ucznia lub jego rodziców, konsultuje się ponownie z innymi nauczycielami oraz uczniami, po czym ustala wyższą ocenę lub utrzymuje przewidywaną.
        6. Informację o ustalonej w tym trybie ocenie wychowawca przekazuje w formie pisemnej uczniowi lub jego rodzicom, z uzasadnieniem ustalenia wyższej oceny lub utrzymania dotychczasowej;
           w terminie do 1 tygodnia od otrzymania wniosku.

         

        § 49

        1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej  połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
        2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
        3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
        4. Tryb i warunki przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
           i promowania uczniów [….]
        5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
        6. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 7.
        7. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 48 i § 49
        8. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna  zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 48.

         

        § 50

        1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania  została ustalona nie zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
        2. Szczegółowy tryb postępowania w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania  została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, został określony w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
            i promowania uczniów [….].

         

        § 51

        1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
        2. Tryb, terminy oraz warunki przeprowadzania egzaminu poprawkowego określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
           i promowania uczniów [….]
        3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.2.
        4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

         

        § 52

        1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem  ust.2.
        2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
        3. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.5
            i § 49 ust.5.
        4. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

        4a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen z przedmiotów obowiązkowych wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

        5. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
           z rodzicami (prawnymi opiekunami).
        6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują
           z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
        7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 51 ust.1.

         

        § 53

        1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

        1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
           z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 52, ust. 6 uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 43, ust. 4, pkt. c).
        2. przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.

        2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa
           w ust.1 pkt.1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
        3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

         

        ROZDZIAŁ 10. Postanowienia końcowe.

        § 54

        1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
        2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
        3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
        4. Obsługę finansowo – kasową prowadzi Zespół Ekonomiczno – Administracyjny Szkół z siedzibą w Świątnikach Górnych, ul.Bruchnalskiego 15, na podstawie porozumienia zawartego  dnia
           1 lutego 2002 roku pomiędzy ZEAS w Świątnikach Górnych a Szkołą Podstawową we Wrząsowicach zgodnie z Ustawą z dn. 29 września 1994r. o rachunkowości (tekst jednolity: Dz.U. z 2002r. nr 76 poz. 694, z późniejszymi zmianami).
        5. Dokumenty finansowo – księgowe są przechowywane i archiwizowane w Urzędzie Miasta
           i Gminy  w Świątnikach Górnych,  ul.Bruchnalskiego 15.
        6. W sprawach nie unormowanych statutem stosuje się przepisy ustawy o systemie oświaty i aktach wykonawczych wydanych na jej podstawie
        7. Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały Rady Pedagogicznej.